叁陸零教育集團(tuán)：AP考試才是美國的“高考”

　　五月份，是美國高考(Advanced Placement test)，簡稱AP考試的月份。武俠小說傳說有“少林七十二絕藝”，精通兩三樣就基本上武林成名甚至無敵，根本不可能有人可以全部精通。同樣的道理，美國的AP考試有38門課，也不可能有任何人能全部精通。所以，美國的高考38科，也有點象少林七十二絕藝的樣子了。

　　叁陸零教育集團(tuán)專家表示，很多人誤導(dǎo)國人，說美國的sat和ACT考試是“美國高考”，其實，SATI只考數(shù)學(xué)跟英語，跟學(xué)生學(xué)的東西沒有什么關(guān)系；SATII是科目的考試，跟學(xué)生學(xué)的東西確實有關(guān)了，可是，并不是所有的大學(xué)都要求學(xué)生考SATII，比如加州大學(xué)系統(tǒng)就不看學(xué)生的SATII成績的。ACT要考數(shù)學(xué)，英語和科學(xué)，勉強(qiáng)跟中國的高考有點像，可是，在難度方面完全無法跟中國的高考相比。美國唯一能跟中國的高考媲美難度和科目(必須包括母語，數(shù)學(xué)，外語，科學(xué)如生物化學(xué)物理之類，社會科學(xué)如歷史地理之類)，以及被大學(xué)接受程度的，就只有AP考試了。

　　美國的AP考試有點像中國的“高等教育自學(xué)考試”，因為考的全都是美國大學(xué)二年級程度的公共課的科目內(nèi)容。AP課程的管理全國統(tǒng)一考試是由美國大學(xué)理事會(College Board)負(fù)責(zé)的。美國大學(xué)理事會并不是一個公家的機(jī)構(gòu)，而是一個非牟利的私人機(jī)構(gòu)。除了負(fù)責(zé)AP考試以外，也負(fù)責(zé)SAT的考試。

　　美國的AP課程設(shè)置的初衷，是在高中提供大學(xué)程度的課程，讓學(xué)有余力的高中生可以挑戰(zhàn)自己，學(xué)更多的東西。同時，也讓美國的大學(xué)招生人員了解：這個學(xué)生能順利考過大學(xué)程度的科目，說明有能力在大學(xué)繼續(xù)深造。SAT和ACT的考試，都是希望通過考試來預(yù)測學(xué)生是否將來有足夠的能力在大學(xué)深造的，因此稱為“潛質(zhì)預(yù)測考試”。但是，美國的高考則是實實在在考查學(xué)生是否掌握了大學(xué)程度的知識。假如真正學(xué)習(xí)大學(xué)程度的東西都學(xué)得來，那些“預(yù)測性”的考試如SAT之類就顯得沒有那么重要了，這也是為什么AP考試能稱為“美國高考”的最重要原因。

　　美國的大學(xué)跟高中的上課方式是非常不同的。美國的高中生假如選了某一門課，每天都要上，每天都有作業(yè)要寫。但是，美國的大學(xué)生選了某一門課，大部分是不要天天上課的。比如三個學(xué)分的課，一個星期就上三次課。

　　然而，AP課是大學(xué)程度的課。假如學(xué)生在大學(xué)修《大學(xué)生物學(xué)》，每星期上三次課?？墒?，在中學(xué)修AP生物，內(nèi)容完全一樣，每星期卻要上五次課，花的時間要比大學(xué)生多很多。美國的大學(xué)課程，學(xué)生要花很多時間做課外的閱讀和研究的，因此才不會天天都上課。可是，在高中，學(xué)生必須天天上課，而課外的閱讀和研究一點都沒少，所以，高中生修AP課，花的時間要多很多，平均每天每門課要花三小時左右，除非你是天才，過目不忘。(其實AP課就是為天才設(shè)置的)假如一個學(xué)生選修了三門AP課，每天就得花上8、9個小時來閱讀，研究，寫作業(yè)，這根本就是無法做到的。

　　在美國的高中選修AP課程，除了在五月份面臨參加全國統(tǒng)考的壓力以外，還要面對平時成績的壓力。美國的大學(xué)不是根據(jù)學(xué)生一次考試的成績來決定錄取與否的，錄取的一個重要標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生讀過的所有課的平時成績。一門課的平時成績，是按照學(xué)生的課堂作業(yè)，考試測驗，研究項目作業(yè)，家庭作業(yè)等綜合評分的。假如一個學(xué)生考試測驗成績很高，可是研究項目成績低，也不能得到該門課的好成績。因為AP課是大學(xué)程度的課，老師是按照要求大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來要求高中生，沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的人，平時成績就會被拉下來。而平時成績一低，大學(xué)就有可能不錄取了。所以，AP課是一門雙刃劍：既可以增加進(jìn)入大學(xué)的資格和資本，又能傷害進(jìn)大學(xué)的機(jī)會。

　　AP課的考試，5分為最高，3分和4分都屬于及格，但是2分以下就不及格。得到及格分?jǐn)?shù)，除了可以在申請大學(xué)的時候增加自身的競爭力，還有機(jī)會在入讀大學(xué)以后憑AP科目的通過分?jǐn)?shù)免修某些大學(xué)的科目，達(dá)到省錢省時間的目的。然而，并不是所有美國的大學(xué)都可以讓學(xué)生憑AP考試分?jǐn)?shù)免修該科的課，不同大學(xué)對于AP科目的規(guī)定是不一樣的，學(xué)生們必須了解清楚。但是，肯定的一點就是：作為美國高考，AP課的考試成績，已經(jīng)被所有大學(xué)作為錄取的重要參考條件之一了。

　　我教過的學(xué)生中，最精通“AP絕藝”的一位，是人稱“AP先生”的一位來自深圳中學(xué)的移民學(xué)生，他考了11門AP課，門門都得到5分滿分。然而，這位“美國高考狀元”，卻因為沒有參加什么課外活動，沒有體育才能，沒有領(lǐng)導(dǎo)才能，沒有參加什么義務(wù)工作的經(jīng)驗，結(jié)果，被所有的美國最名牌大學(xué)拒收。最后，他只進(jìn)了加州大學(xué)洛杉磯分校。

　　在美國高中開設(shè)的AP課程，通常都是由擁有碩士甚至博士學(xué)位的老師來教。這些老師即使在大學(xué)任教，能力都綽綽有余，但是很多人卻不為名利，兢兢業(yè)業(yè)當(dāng)高中老師。跟我共過事的同事中，有一位曾經(jīng)是哥倫比亞大學(xué)的化學(xué)教授，為了加州陽光，寧愿放棄哥大教授的職位，到我們學(xué)校教化學(xué)；另外有一位帥哥，曾經(jīng)是某硅谷公司的工程部研發(fā)主管，斯坦福大學(xué)的講師，躲在我們學(xué)校教物理，還自己開設(shè)了一門叫“工程機(jī)器人研制”的選修課，讓學(xué)生學(xué)習(xí)研制機(jī)器人，參加國際比賽；一位歷史老師是加州大學(xué)的歷史教授，寧愿在大學(xué)教半職，在高中教全職。還有一位中文老師，是臺灣的著名作家，張大千的弟子，書畫雙絕，這在國內(nèi)，可能有點不可想象！

　　正因為美國高中的老師，很多都很厲害的，才有能力把堪比“少林七十二絕藝”的美國高考-- AP課程教給學(xué)生。美國的高中，真是藏龍臥虎的地方?。?/P>立即咨詢