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從表面上來看,英國的大學(xué)比中國輕松許多。一個學(xué)年只要修夠120個學(xué)分就夠了,也就是六門課。有些課只持續(xù)一個學(xué)期,所以相對來說是比較悠閑的。經(jīng)常出現(xiàn)的情況就是一天只有一節(jié)課或者一個星期上三天休四天。
英國的課程形式大體分為三種:lecture, seminar和tutorial。一般來說,Seminar是最常見的。lecture就跟國內(nèi)的大課一樣,根據(jù)你所學(xué)專業(yè)的人數(shù),有時候100多人一起上課,有時候200多人一起上課。這種課的特點就是教授型,沒有太多互動。但即使是在這種形勢下,西方教育推崇的學(xué)術(shù)自由還是可以體現(xiàn)的—如果在lecture中有任何疑問,可以直接舉手提問,這種行為一點都不會讓人覺得不自在。
Seminar其實就是國內(nèi)的小班授課,一般大概20人左右。有的時候碰巧遇到上課的時間是節(jié)日,或者天氣不好的狀況,課室里可能就10個人左右,那個時候你就會有種VIP的感覺。不同于lecture,seminar側(cè)重的就是學(xué)生間,學(xué)生與老師間的溝通和互動。可以把它總結(jié)為探討性的課程。課程一開始老師會大概講一下這節(jié)課的主要內(nèi)容,然后就會發(fā)handout,上面有這節(jié)課要討論的問題。接著,就進(jìn)入到自由討論的時間。一般老師會講學(xué)生分組,這樣能夠促進(jìn)不熟悉的同學(xué)之間的交流。交流與溝通是西方教育很重視的問題,他們相信,只有在溝通中,老師才能真正了解學(xué)生們是否真正了解,只有在交流中,才會有新想法的迸發(fā)。在你與同學(xué)溝通的時候,其實是對自己邏輯的梳理過程,這樣能夠鍛煉你的邏輯思維能力。在討論的過程中,老師也會隨時加入學(xué)生的討論。在這個過程中,你會深刻地體會到教育的平等性。老師不再是高高在上的前輩,同學(xué)也不是你的競爭對手,我想著就是西方教育的一大優(yōu)勢--給你很大的自主和自由。在這種形式的促進(jìn)下,你會發(fā)覺自己在不知不覺中形成了對問題獨立思考的能力,并且能夠?qū)⒆约旱南敕?zhǔn)確表達(dá)出來。
最后一種Tutorial就相當(dāng)于國內(nèi)的一對一授課,所以說人少還是有一定好處的。起碼在國內(nèi)的話,一個班3、40人,想安排一對一授課時間也不允許。Tutorial的流程就是老師會在辦公室貼一張register的表,你只要把你在你選擇的時間寫明就可以了。在見老師之前,最理想的狀態(tài)是提前三天將你的草稿或者構(gòu)思寫下來發(fā)給老師,這樣他有可以有個準(zhǔn)備的過程。當(dāng)然如果沒有時間,你也可以直接帶著問題當(dāng)場去問老師。Tutorial一般是自愿的,就是你可以選擇去或者不去。當(dāng)然比較聰明的學(xué)生都是會善于利用這樣的機會,因為你得到的意見是非常有針對性的。
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