公共衛(wèi)生專業(yè)介紹

一：專業(yè)總體介紹
公共衛(wèi)生專業(yè)（預防醫(yī)學專業(yè)）是按照“預防為主”的衛(wèi)生工作方針，從群體的角度探索與人類疾病和健康相關(guān)問題（如社會、心理、環(huán)境等因素與疾病和健康的關(guān)系），預防疾病的發(fā)生，控制疾病的發(fā)展及促進健康的一門科學。MPH有“衛(wèi)生行業(yè)的MBA”之稱，是國際公認的公共衛(wèi)生領域的主流學位。
追溯起公共衛(wèi)生(public?health)的發(fā)展,?其實可以說它是在逆境中“誕生”的,?隨著H5N1,?SARS等等疾病的爆發(fā)以及蔓延所帶給人類的威脅,?使得人們更關(guān)注健康的問題,?從而促使了公共衛(wèi)生的地位逐漸變得超然了.?近幾年逐漸被很多人覺得是不錯的專業(yè),?因此申請者的人數(shù)也在攀升了.?公衛(wèi)的職能,?就像是預防醫(yī)學,?從疾病爆發(fā)前的研究,?到流行病的屬性極其傳播,?再到疾病的控制與管理,?從疾病的根本原因到上層的管理政策,?分析,?預防疾病的爆發(fā).?在美國,?有些專門的公衛(wèi)學院,?公衛(wèi)學院的前身很多都是從醫(yī)學院里面發(fā)展開來的,?時至今日,?仍然有不少的public?health是設立在醫(yī)學院里面的.?另外美國Council?on?Education?of?Public?Health?(CEPH),大約有42所學校是正式的會員,?6所學校是準會員.
國內(nèi)的MPH還算是一個比較新的學位，MPH(公共衛(wèi)生碩士)是根據(jù)2002年國務院學位委員會批準設置的一個新的專業(yè)學位，其目的是培養(yǎng)高層次衛(wèi)生管理與疾病預防應用型人才。目前已有北京大學、復旦大學、中山大學等全國知名大學擁有該專業(yè)學位授予權(quán)。
因為公衛(wèi)的專業(yè)分支較廣，所以錄取的學生背景比較廣，除了傳統(tǒng)的預防臨床等背景，管理律師或者數(shù)學統(tǒng)計以及生物科技等背景都可以在公衛(wèi)的分支中找到適合申請的方向。
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二：?院系及專業(yè)設置
　　在美國,?并不是所有的大學都有公共衛(wèi)生學院或者相關(guān)的美國公共衛(wèi)生專業(yè)，特別是獨立的公共衛(wèi)生學院，往往在一個州中僅有1到2個大學具備較大的完整的院系設立。而正是這1到2個大學的公共衛(wèi)生學院承擔了與本州衛(wèi)生部門共同進行的疾病預防﹑健康教育﹑環(huán)境衛(wèi)生等一系列重大事件的規(guī)劃與執(zhí)行。一般來說，獨立的公共衛(wèi)生學院有以下分系：衛(wèi)生統(tǒng)計學(BIOSTATISTICS)﹑流行病學(EPIDEMIOLOGY)社區(qū)與健康教育學(COMMUNITY?AND?HEALTH?EDUCATION)﹑衛(wèi)生政策與管理學(HEALTH?POLICIES?AND?ADMINISTRATIONS)﹑環(huán)境與職業(yè)病衛(wèi)生學(ENVIRONMENTAL?AND?OCCUPATIONAL?HEALTH)。
五大專業(yè)設置
在美國，公共衛(wèi)生是政府和國民極其關(guān)心的問題。自約翰斯·霍普金斯大學于1916年首次成立公共衛(wèi)生學院以來，美國各大學對公共衛(wèi)生領域的研究日益深入。最近幾年，美國在食品安全上暴露出一系列問題，人們對公共衛(wèi)生領域的關(guān)注程度日益加深，美國總統(tǒng)奧巴馬就職后也一直承諾要加大對公共衛(wèi)生系統(tǒng)的投入。目前，公共衛(wèi)生專業(yè)已成為美國大學的熱門專業(yè)。
從專業(yè)設置來看，美國公共衛(wèi)生專業(yè)Top10學校一般都設有獨立的公共衛(wèi)生學院，其主要研究方向包括：
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1?衛(wèi)生統(tǒng)計學(BIOSTATISTICS)：?是近幾年的大熱學科，除開醫(yī)學學生，不少數(shù)學和統(tǒng)計等理科的同學也紛紛申請。這個專業(yè)在美國前景非常之好，可以說就業(yè)面廣，包括醫(yī)藥公司﹑政府衛(wèi)生部門和?高校都需要此專業(yè)人才，技術(shù)性強，很少能被其他專業(yè)人才所取代，畢業(yè)后平均年收入也比其他衛(wèi)生類專業(yè)更高。衛(wèi)生統(tǒng)計學的申請者不一定需要醫(yī)學背景，但往往?學校會要求在本科或研究生階段有一定的高等數(shù)學和統(tǒng)計學課程。
研究內(nèi)容:?去創(chuàng)造以及使用一些數(shù)學方法去研究人體科學,?用統(tǒng)計學中的光譜分析的技術(shù)去推斷新的疾病爆發(fā)的可能性,?提供給學術(shù)界,?政府機構(gòu),?醫(yī)藥公司,?醫(yī)療衛(wèi)生組織以及其他的相關(guān)組織很多有價值的信息。
生物統(tǒng)計的專業(yè)研究方向：臨床統(tǒng)計學(clinical?trials)和統(tǒng)計遺傳學(statistical?genetics)。
臨床統(tǒng)計學主要研究臨床實驗(clinical?trials)的設計與數(shù)據(jù)分析，主要的方向有：生存分析(survival?analysis)，縱向數(shù)據(jù)分析(longitudinal?data?analysis)，臨床試驗設計(clinical?trial?and?design)等等。
生統(tǒng)的發(fā)展方向：生物統(tǒng)計畢業(yè)的學生畢業(yè)后主要是做學術(shù)或者進藥廠當programmer或statistician，另外因為生物統(tǒng)計背景的學生也就是掌握了統(tǒng)計方面的知識，所以去consulting、nonprofit甚至finance機構(gòu)也是有可能的。
關(guān)于生統(tǒng)這里，不得不提到SAS和STATA兩個軟件，因為這兩個是學生物統(tǒng)計的必備技能，生統(tǒng)畢業(yè)生畢業(yè)找工作，不會這兩個其中一個就約等于被拒。
一些學校的生物統(tǒng)計系都設立在公共衛(wèi)生學院(比如University?of?Michigan和UNC)，因此學生物統(tǒng)計經(jīng)常會與生物醫(yī)學背景的人打交道，從而溝通與交流的能力，統(tǒng)計方法和結(jié)果可以得到交流。而Georgetown?University將Biostatistics,?Bioinformatics,?and?Biomathematics合并成一個系，加強三個方向的學生之間的聯(lián)系。
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2?流行病學(EPIDEMIOLOGY)：?和衛(wèi)生統(tǒng)計學科有很大的交叉，都需要能熟練的運用統(tǒng)計學軟件和原理，但對于疾病本身關(guān)注相對較多，畢業(yè)后大多也在各級別衛(wèi)生部門從事相關(guān)工作，如艾滋病防?治，心臟病的防治項目等。申請時更看重申請人的醫(yī)學背景，被錄取者多來自公衛(wèi)本專業(yè)﹑臨床﹑藥學﹑護理﹑基礎醫(yī)學等專業(yè)，對于國際學生更是看中醫(yī)學相關(guān)背?景。
研究內(nèi)容主要是研究疾病的地區(qū)性爆發(fā),?對于疾病的地區(qū)性爆發(fā)對于人類的影響,?以及疾病本身對人類的影響.?通過隨機收集一些人的疾病數(shù)據(jù),?預測疾病發(fā)生的可能性,?以及區(qū)分疾病發(fā)生的特點流行病學的研究是為衛(wèi)生政策,?醫(yī)療研究以及公共醫(yī)療的疾病預防提供基礎的數(shù)據(jù).
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3?社區(qū)與健康教育學(COMMUNITY?AND?HEALTH?EDUCATION)：是所有公衛(wèi)專業(yè)中最看重英語能力的，所以其GRE和IBT要求也最高，因為畢業(yè)后所開展的工作多以社區(qū)為基礎，強調(diào)與人群溝通能力。其工作范圍也相對較廣，滲透在幾乎衛(wèi)生事業(yè)各級別各類型工作中。申請人如果要申請此方向，英語口語能力和過往實際的公共衛(wèi)生相關(guān)工作經(jīng)驗尤為重要。
公衛(wèi)的社區(qū)衛(wèi)生方向申請的人并不多，它大致分為三類：
　1）衛(wèi)生教育(Health?Education)大體上就是工作在社區(qū)團體、社會扶助團體、鄉(xiāng)市區(qū)公所等。通常是運用課堂上學習到的行為模式觀念來設計一些預防的計劃，同時要評估這些計劃，這里要用到一些商業(yè)上常用的評估方法。
　2）婦幼衛(wèi)生(Maternal?and?Child?Health)這個主要是在學習影響婦女兒童健康的環(huán)境或者社會因素。這個專業(yè)主要在非盈利，或者那種專門注重婦女團體的單位工作，醫(yī)院也會不少，例如婦產(chǎn)科小兒科等。
　3）營養(yǎng)(Nutrition)這?個比較少，具體的工作是，在一些發(fā)展程度比較落后的國家存在營養(yǎng)不良抵抗力低的情況，很多諸如此類的社會原因會造成該區(qū)人民的營養(yǎng)狀況差，既然公共衛(wèi)生是?以預防為主，那當然要從根本的營養(yǎng)做起，所以去不發(fā)達地區(qū)幫助他們發(fā)展衛(wèi)生預防工作也是就業(yè)方向之一。同時，在一些發(fā)達國家普遍存在肥胖引起疾病的問題，?比如一些醫(yī)院的營養(yǎng)分科就是用營養(yǎng)學知識和基本行為理論的結(jié)合方式來勸導這些肥胖人群，把他們引導向健康的生活和飲食方式。
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4?衛(wèi)生政策與管理學(HEALTH?POLICIES?AND?ADMINISTRATIONS)：是公衛(wèi)專業(yè)所有專業(yè)里最偏向管理學和政治學的科目，甚至有部分課程來自MBA和法律專業(yè)。畢業(yè)生多在不同部門扮演衛(wèi)生政策的制定者或法律援助群體，也有很多在健康保險和其他健康相關(guān)產(chǎn)品行業(yè)里工作。此專業(yè)對申請人的寫作能力以及工作或?qū)嵙暯?jīng)驗較為看重，國際學生申請此專業(yè)較統(tǒng)計學和流行病學相對較難，因為需要申請人了解美國的政府構(gòu)架和法律規(guī)范。
MPH?in?health?policy?and?administration可以分成兩部分，一部分是health?policy?還有一部分是?health?service?administration.?這兩部分的偏重點有很大的不同，program?設置也有很大的不同。
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5?環(huán)境與職業(yè)病衛(wèi)生學(ENVIRONMENTAL?AND?OCCUPATIONAL?HEALTH)：?這是全世界范圍內(nèi)的熱門學科，在美國也如此，美國的環(huán)境與職業(yè)病衛(wèi)生學貫穿于水質(zhì)﹑空氣﹑土壤﹑基礎設施建設和制造產(chǎn)業(yè)中的衛(wèi)生規(guī)范與管理，每年政府也會?大力投入大量的人力和物力資源?？芍^說此專業(yè)是很多美國本土學生也致力申請的方向，而申請者也不需要強調(diào)醫(yī)學背景，其競爭激烈，前景光明，對國際學生也并?非有太高的語言門檻。