雅思中的語(yǔ)法(上）

每個(gè)人都知道學(xué)習(xí)英語(yǔ)的根本在于掌握語(yǔ)法。以雅思為例，語(yǔ)法知識(shí)過(guò)硬與否直接決定了考生能否寫(xiě)出流暢的文章，能否準(zhǔn)確敘述內(nèi)心所想，能否讀懂文章大意，能否把握聽(tīng)力中的關(guān)鍵詞句。但是語(yǔ)法教學(xué)卻是整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中最枯燥、最被學(xué)生排斥的環(huán)節(jié)。那么，老師該如何解決此矛盾就變得尤為重要。怎樣才能把講“講爛”“聽(tīng)膩”的常規(guī)內(nèi)容講出不同的效果，是英語(yǔ)教學(xué)工作者值得研究的問(wèn)題。
（一）建立語(yǔ)法結(jié)構(gòu)
1.詞性
?????? 在實(shí)際參與教學(xué)之前，想當(dāng)然地認(rèn)為學(xué)生可以區(qū)分各種詞性。但事實(shí)上，分不清動(dòng)詞名詞形容詞的問(wèn)題在英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的高中生身上特別常見(jiàn)。所以，針對(duì)這部分學(xué)生，講解語(yǔ)法的首要任務(wù)便是幫助他們明晰詞性以及各種詞的用法。
2.句子結(jié)構(gòu)
?????? 遵循由簡(jiǎn)單句到并列句再到從句的順序，層層深入搭建句子結(jié)構(gòu)。此部分語(yǔ)法占據(jù)了雅思考試所需語(yǔ)法知識(shí)的百分之六十以上。是講解過(guò)程中的重中之重。水平在4-5分左右的學(xué)生，大部分都存在句法上的低級(jí)錯(cuò)誤，在寫(xiě)作方面體現(xiàn)得尤為明顯。如果不及時(shí)匡正，非常影響分?jǐn)?shù)的提高。
A?簡(jiǎn)單句：主謂、主謂賓、主謂雙賓、主謂賓賓補(bǔ)、主系表
B?并列句：兩個(gè)或兩個(gè)以上的簡(jiǎn)單句通過(guò)并列連詞連接在一起。補(bǔ)充并列連詞
C?復(fù)雜句（從句）a?名詞性從句（主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句）b?定語(yǔ)從句（限定性定語(yǔ)從句、非限定性定語(yǔ)從句）c?狀語(yǔ)從句（時(shí)間、地點(diǎn)、條件......）
3. 時(shí)態(tài)&語(yǔ)態(tài)動(dòng)詞是一個(gè)句子的核心，依照不同語(yǔ)境，準(zhǔn)確適用動(dòng)詞的不同形態(tài)十分重要。值得慶幸的是雅思考試對(duì)于時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)的考察并不難，但考生必須力求準(zhǔn)確，才能保證分?jǐn)?shù)。