【澳洲】簡析澳大利亞中學(xué)教育

在最近的咨詢當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)留學(xué)越來越呈現(xiàn)低齡化的趨勢，有好多家長在孩子幼兒園的時候就開始準(zhǔn)備中學(xué)留學(xué)的事情。之所以越來越多的父母讓自己的孩子去國外留學(xué)，這與中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是分不開的，經(jīng)濟(jì)條件較好的家庭都會希望孩子接受更好的教育。
中國幾千年的歷史積淀，培養(yǎng)了一代又一代精英，何以見得國外的教育就等于好的教育呢？留學(xué)熱是一種趨勢，也有很多海歸變“海帶”，到底應(yīng)不應(yīng)該留學(xué)，這就需要家長以及學(xué)生從客觀的角度去分析。
??? 很多美劇中，都描述中國人聰明、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)又刻苦，中國教育在學(xué)習(xí)的難度上也明顯大于國外同年級學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。雖然話是如此，但是在全球各領(lǐng)域中的佼佼者中，比如諾貝爾獎，卻很少看到中國人的身影，究其原因，這與中國的應(yīng)試教育是分不開的。
學(xué)習(xí)本來是一個自主的過程，第一步感興趣，第二步深入研究，但中國填鴨式的教育，把學(xué)習(xí)的主動性變成了被動接受知識的過程，把考試變成了完成作業(yè)，而缺乏本身對于學(xué)科的興趣培養(yǎng)。而對于評論中國大學(xué)的一句話“考進(jìn)大學(xué)后就輕松了”來說，也的確強(qiáng)調(diào)了在中國的教育體制中應(yīng)試教育的重要性。
中國式的教育在某種程度上很像是完成作業(yè)，而不是激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣。對于學(xué)習(xí)的目的也不是真正為了學(xué)習(xí)，而是父母常說的為了上好大學(xué)，以及知識可以改變命運(yùn)等。
??? 那何時讓孩子出國？這也是家長非常關(guān)心的問題，其實(shí)個人建議對于學(xué)習(xí)有著高度的自主性，有想法、愛創(chuàng)新，性格較為外向的學(xué)生可以在較早的時間出國學(xué)習(xí)。他們易于融入到同齡人中，有很強(qiáng)的適應(yīng)能力。
在澳洲的學(xué)習(xí)其實(shí)同樣存在著升學(xué)的壓力，不努力也可能會跟不上，但是澳洲并沒有國內(nèi)的“高考”，即一考定終生制，澳洲的“高考”不僅僅記錄這一次考試成績的，而是從11年級，即國內(nèi)的高二的下學(xué)期開始的每一次考試，都將計(jì)算到最終高考成績。這是一個循序漸進(jìn)的過程，而不再只是突擊就可以完成的任務(wù)。也就是說，這個知識積累的過程可以讓學(xué)生更多的感受到學(xué)習(xí)的力量，并且需要持之以恒的努力。
澳洲的中學(xué)教育中開設(shè)的學(xué)科也非常多，多達(dá)90門，學(xué)校中會有職業(yè)指導(dǎo)老師專門來解釋學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及未來的發(fā)展方向，學(xué)生可以選擇自己感興趣的學(xué)科，也可以選擇大學(xué)中的基礎(chǔ)課程，這都為今后的專業(yè)學(xué)習(xí)以及就業(yè)方向奠定了一定的基礎(chǔ)，讓學(xué)生找到興趣點(diǎn)，做自己喜歡的事情。
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