國外大學 VS 國內大學？看排名嗎？

　　1、加拿大大學的分類：

　　中國大學分“一本”、“二本”、“三本”，加拿大大學也分三類，是醫(yī)博類、綜合類、基礎類。不按照但中國大學這種層次分，是按水平、規(guī)模和辦學目的來分類。

　　醫(yī)學博士類大學規(guī)模最大、學科最全，以學術研究、培養(yǎng)高端學位人才為己任。綜合類大學同樣是廣設碩博學位，但術業(yè)有專攻，可能學科設置不像前者那么齊全?；A類大學的辦學宗旨很明確，以務實的本科教育為主。

　　這種分類方式，與大學的教育水準并無絕對的關系。醫(yī)學博士類大學的門檻未必就高;綜合類大學中也不乏北美名校;基礎類大學畢業(yè)的，不一定就不好找工作。選擇哪類大學，取決于你想干什么了。想本科畢業(yè)立馬兒工作，綜合類和基礎類大學興許是明智之選;如果想一路本、碩、博地讀下去，當然是醫(yī)學博士類大學的起點更高。雖說不同類別的大學沒什么可比性，但是同一類別下，他們也還是講究排名的。

　　2、加拿大大學的資助程度：

　　加拿大的大學都是公立大學，也就是政府出資辦的。各公立大學都是各省出錢、各省管理。也就是說，加拿大沒有“國家級”的大學。

　　因為是各省自己辦的大學，所以加國大學有非常明顯的地方化傾向。比如他的學科設置會與本省的經(jīng)濟布局相適應;再比如本省的中學生一般都會首選報考本省的大學;還比如本省的用人單位在招聘時會對本省大學的畢業(yè)生有一定的傾斜。

　　3、加拿大大學的Co-op課程：

　　所謂Co-op課程，是大學與各大知名企業(yè)合作，學生半工半讀(準確說是三分一“工”、三分之二“讀”)，使學生有充分的實習機會，在大學期間就為將來就業(yè)打下堅實基礎。

　　Co-op是一種目的性非常強的大學教育模式，“學以致用”這個詞兒，在這種模式下算是發(fā)揮到了極致。

　　加拿大其它一些大學也開有Co-op課程，但與滑鐵盧大學均不在一個數(shù)量級上(Co-op課程第二多的加國大學，是SFU)。而且與滑大合作的企業(yè)，多是安省工商業(yè)豪門(安省是加拿大經(jīng)濟大省，也是加國金融中心多倫多市所在的省份)，所以該校Co-op學生的就業(yè)前景無限光明。

　　滑鐵盧大學名氣最大的Co-op專業(yè)，是“精算”和“計算機”。另外，該校的土木工程類專業(yè)也頗受青睞。

　　4、 加拿大大學的學習壓力：

　　大家都說在中國讀中學受罪，上大學倒相對輕松。但在加拿大正好反過來。

　　加拿大的公立中學是平民教育。把學生送入大學，并非是加拿大公立中學的唯一目的，甚至不是主要目的。你再優(yōu)秀，他也不會專門為你拔高兒，你也得“屈就”與那些將來的卡車司機、伐木工人、餐館跑堂們坐在同一間教室里學同樣簡單的東西。

　　加拿大的公立大學、特別是那幾所國際知名的名校，則實行的是精英教育，他就是培養(yǎng)高端人才的。如果你有幸進入這樣的大學，那么與你坐在一起上課的，是來自全世界的優(yōu)秀學生。

　　這樣一來，從加拿大的中學進入加拿大的大學，要上一個很大的臺階。從平民教育環(huán)境轉入精英教育環(huán)境，有一個適應過程。而這個過程，會讓學生們倍感壓力。加拿大大學仍屬于“寬進嚴出”那種，第一學年結束后，會有一個相當大的淘汰率，名校會達到15%到20%左右。

　　每年都有大批學生被淘汰，而同時又會有大批學生從其他大學或學院轉進來。這就是加國名牌大學大浪淘沙的過程。

　　5、加拿大大學的校園生活：

　　像多大和UBC這樣的巨無霸大學，因為學生數(shù)量龐大，他們一般只能保證一年級的學生入住校區(qū)內的學生公寓。二年級以后，你就只能自己想辦法解決住宿問題了。

　　大學里有若干餐廳，還有不少進駐校園的北美餐飲連鎖店。學生們的餐費由學校統(tǒng)一收取后打進學生卡里，學生們憑卡消費，一卡通，可以吃遍全校。

　　大學在收取學費的同時，還會收取一筆“學生費”，這個費用是全包的，學生們在學校里游泳、打球、滑冰、健身，憑學生卡不再另收費用。

　　加拿大大學實行學分制，學生們沒有固定的班級、教室，再加上他們在課程選擇、學習進程安排等方面具有巨大的自主性與靈活性，所以即使是學同一專業(yè)的同學，也不一定有太多的接觸機會，因而難以形成國內那種穩(wěn)定、親密的大學同學關系。他們大學同學之間的親密關系，更多的是通過校園內的社交、社團活動而建立起來的。

　　6、加拿大大學的假期：

　　加拿大的大學也有“寒”、“暑”兩假。加拿大大學的“暑假”很長，很多學校的學年期末考試在5月初就結束了，考完最后一門課就放假，而假期要到9月初才結束。整個暑假長達4個月。他們的寒假很短，一般是從12月份中下旬開始，放到元旦后開學，加起來3個星期左右。

　　學校放這么長時間的暑假，是有目的的：

　　目的一：上課。加拿大大學沒有固定的“四年制”說法，幾年拿下本科學士學位，取決于每學期選課選的多少，選的多，三年即可拿下本科學歷;選得少，五年也未必畢得了業(yè)。一般來說一學期選4、5門課屬于正常，再多選，可能壓力就比較大了。為了幫助學生們加快學習進度、攢學分，大學在暑假期間也會開設一些課程。這樣，學生們在完成學期內所選的課程之后，還可以在暑假期間再學一兩門其它課程。

　　目的二：打工，加拿大大學的一學年學費，加上生活費，一年兩萬加元，加拿大是允許大學生在校內或校外進行工作，每周20小時以內，同時學生需要提前在移民局或學校進行報備，防止克扣孩子們的工錢，對孩子們的收入是有保障的。?