加國研究生申請(qǐng)推薦信如何突出重點(diǎn)

??? 加拿大留學(xué)申請(qǐng)尤其是研究生申請(qǐng)一般都會(huì)要求申請(qǐng)人提交推薦信(Recommendation Letter)，錄取委員會(huì)憑借推薦者的文字描述，可以了解申請(qǐng)人的背景狀況。它可說明各種成績單數(shù)字以外的其它意義,補(bǔ)充過于計(jì)量化、公式化審核的一種評(píng)估方式。

　　加拿大留學(xué)申請(qǐng)一般要求兩至三封推薦信，推薦人的身份可以是曾經(jīng)教你的教授,或是現(xiàn)(曾)任職工作單位主管，自己視需要組合。

　　如果已畢業(yè)多年，你的推薦人應(yīng)有兩個(gè)是工作主管為宜。推薦人的職務(wù),并不一定越高越有利;

　　相反地，認(rèn)識(shí)你越久、內(nèi)容又適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)你的個(gè)性，才是上乘的推薦。

　　推薦信寫作注意事項(xiàng)

　　1、提供充分的信息給推薦人。要想推薦人能掌握你的優(yōu)點(diǎn)，你就要提供充分全面的信息。要盡量具體、避免空洞地陳述。

　　2、每封推薦信的書信字體，宜選不同的型式，以示不同的推薦人。

　　3、一般情況下，推薦人不可能知道或了解你的特質(zhì)，請(qǐng)勿提及。例如，學(xué)生課外活動(dòng)的表現(xiàn)就不適于平常教授正式科目的導(dǎo)師提及，除非導(dǎo)師也參與其中。又比如其它課堂上的表現(xiàn)，除非其它導(dǎo)師曾經(jīng)提及過，否則不適合此科導(dǎo)師以外的導(dǎo)師再評(píng)論學(xué)生的表現(xiàn)。再比如學(xué)生如何在圖書館查數(shù)據(jù)、寫報(bào)告，一般導(dǎo)師是不可能知之甚詳?shù)?，除非?shí)在太特殊而略有耳聞，故也不適合在推薦信中提及。

　　4、推薦信的內(nèi)容盡量簡(jiǎn)短有力。不要虛無空洞的形容詞，例如你任職于某公司時(shí)，勤勞、負(fù)責(zé)、認(rèn)真、為人謙虛、誠懇等這類的語句不宜多用，最好講出具體事實(shí),才不流于形式。

　　5、推薦人最好與你申請(qǐng)的專業(yè)或?qū)W校相關(guān)。比如說，如果你將來計(jì)劃主修英文，最好推薦人之一是英文老師。

　　6、適當(dāng)提及自己的“缺點(diǎn)”。一封推薦信如果闡述的完全是被推薦人的優(yōu)點(diǎn)，不免讓人覺得有粉飾之嫌，如果能恰當(dāng)?shù)丶尤胍恍?ldquo;缺點(diǎn)”，不僅能令推薦信真實(shí)，還會(huì)通過“似貶實(shí)褒”，更加突出被推薦人的特殊氣質(zhì)。例如計(jì)算機(jī)專業(yè)、數(shù)學(xué)專業(yè)乃至金融專業(yè)的同學(xué)，在推薦信中可以考慮加入這樣的詞句：“該生有時(shí)因?yàn)檫^分專注于研究工作而難以平衡生活各方面的關(guān)系，這不失為一種美中不足”。這句話似乎是在談“缺點(diǎn)”，但很明顯這樣的“缺點(diǎn)”其實(shí)正是很多專業(yè)最渴望的“缺點(diǎn)”——廢寢忘食的工作態(tài)度，從而使得“缺點(diǎn)”也為申請(qǐng)?zhí)峁┝司薮髱椭?/p>

　　推薦信包含的主要題材

　　1、表明推薦人與申請(qǐng)人的關(guān)系、何種方式認(rèn)識(shí)(老師、老板等)，并說明認(rèn)識(shí)的時(shí)間長短。如果是師生關(guān)系，對(duì)導(dǎo)師所授科目做一個(gè)簡(jiǎn)短的說明;如果是你的老板，請(qǐng)?jiān)敿?xì)說明你的工作職責(zé)。

　　2、表明推薦人對(duì)申請(qǐng)人個(gè)性特征的印象(學(xué)習(xí)精神、工作態(tài)度、與同學(xué)/同事相處的情形、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、學(xué)術(shù)專長、研究能力、有無工作經(jīng)驗(yàn)與否)，并加注評(píng)語。

　　3、表明推薦人對(duì)你能否順利完成學(xué)位的看法。比如通過描述你在分配的特殊職務(wù)上的表現(xiàn)，以表現(xiàn)你的應(yīng)變能力。又比如申請(qǐng)人是否還有其它潛力未發(fā)揮?如果申請(qǐng)人的成績不太理想，通過評(píng)述推薦人對(duì)申請(qǐng)人的看法，解釋申請(qǐng)人雖然形式上的成績不太理想，卻有極深厚的潛力尚未發(fā)揮。如果申請(qǐng)人要轉(zhuǎn)專業(yè)，也可以站在推薦人的觀察角度，通過強(qiáng)調(diào)申請(qǐng)人強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，相信以申請(qǐng)人的表現(xiàn)一定可以成功完成學(xué)業(yè)。

　　4、重述推薦人對(duì)申請(qǐng)人能力的確認(rèn)，以再次肯定對(duì)申請(qǐng)人的支持與推薦。