“酒香不怕巷子深”，高傲的英國大學面對排名曾經不屑一顧，潛臺詞是說，你來我們大學說明你有眼力，不來說明你層次不夠。
后來迫于市場壓力，也開始使用“第三方標準”對自己的院校和專業(yè)給予定位。
當然，哪個排名系統(tǒng)對自己有利，就用哪個。
比較理想化的一種模式是，針對英國大學也有一個“大眾點評”，里面分門別類地列出與學生相關的學習、生活、實習、文化環(huán)境等不同側面，由學生填寫自己的真實感受、評價，這種偏主觀的“排名+評價”體系或許更能切實地幫助學生選擇英國的大學。
可惜理想與現(xiàn)實仍然存在差距，需要專門機構做專業(yè)調查，工作量極大，英國政府還沒有這個力量做。
為了做英國大學學術實力排名—— REF（Research Excellence Framework），過去叫Research Assessment Exercise（RAE）。
英格蘭、蘇格蘭、威爾士、北愛爾蘭等四個區(qū)域的教育基金會和機構（半官方組織）聯(lián)合評估，每六七年出臺一次結果。
作為英國大學官方普遍認可的唯一排名系統(tǒng)，這已經投入了巨大的人力、物力，把英國大學也折騰得夠嗆（估計與國內曾經的“985”、“211”，如今的“雙一流”評比一樣費事），再深入學生搞調查，應該是“心有余而力不足”了。
英國大學絕大多數是公立院校，“體制內”的優(yōu)越感強、文化底蘊深厚，在
留學市場上的表現(xiàn)也曾經很清高，一度公然宣稱，不承認什么排名不排名的，實在要找參照物，會理直氣壯地向咨詢者說一句，“我們和牛津、劍橋差不多?！?br />
“酒香不怕巷子深”，高傲的英國大學面對變化的市場曾經不屑一顧，潛臺詞是說，你來我們大學說明你有眼力，不來說明你層次不夠。
而紛繁復雜的留學市場，仍然存在大量信息不對稱的情況，學校選擇方面總還是有個標桿、排名才好。
這種需求不限于中國大陸，即使在新加坡、日本等相對發(fā)達的國家也是一樣的。
畢竟教育作為特殊的服務業(yè)，需要口碑的支撐，而口碑的體現(xiàn)在哪里呢？
排名當然是最直接、最方便的衡量標準。
商業(yè)媒體（《泰晤士報》、《衛(wèi)報》等）早早地抓住了大眾的心理，出臺了各式各樣的排名體系，依靠媒體特有的傳播能力，對讀者強大的示范效應，鋪天蓋地、席卷八荒。
通過商業(yè)運作，英國《泰晤士報》（Times）、《衛(wèi)報》（Guardian）幾乎成為英國院校、專業(yè)排名的風向標，完全搶了REF的風頭，把官方踩在腳下。
耗費巨大人力、物力的“官方”排名，直到今天，了解的人也是寥寥無幾。
把Times 2016英國大學排名和REF 2014排名（最新）做個比較，從兩個榜單前30名英國院校做分析，可以看出，所謂排名最領先的30所大學重合度非常高。
這從一個側面說明Times的學術“范兒”比較濃，更看重英國大學的研究成果。
《衛(wèi)報》（Guardian）排名則另辟蹊徑，視角多來自于學生感受。
Times更是推出了“
世界大學排名”等驚世駭俗的排行榜，似乎要把全球大學都納入它的評價體系。
商業(yè)機構的炒作，使得曾經孤芳自賞的英國大學，也開始使用“第三方標準”對自己的院校和專業(yè)給予定位。
當然，哪個排名系統(tǒng)對自己有利，就用哪個。
但這樣一來，你會發(fā)現(xiàn)英國大學排名的不確定性反而越來越大了。
世界排名進前20的，在英國排名這邊也就30出頭；Guardian排在前15，Times可能也就第40位。
根據個人十幾年的從業(yè)經驗，我認為，“世界排名”是個偽命題，盡管在新加坡和馬來西亞市場，很多學生最看重這個排行榜。
美國大學與英國大學放在一起比較，總覺得風馬牛不相及。
再把中國大學也摻進去，把國內的大學說成前50、前100的世界名校，那為什么清華、北大成班建制的學生還要往美國跑呢？
不出國就能在國際50強的學校讀書，出國去讀一個世界100-200位的美國大學有意思嗎？
另外，英國大學排名中的一些參數與咱們中國學生沒有半毛錢關系。
比如《衛(wèi)報》排名中的8個參數中的兩個：Value added score/10 （學生升值率）和Career after 6 months（畢業(yè)生就業(yè)率）。
前者是作為教學有效性的參考，將在讀學生的目前成績與入學成績進行比較得出的比值，總分為10分，但這一點感覺有些“小兒科”，特別是在英國學制框架內，成績提高無法作為衡量標準，同時，與咱們中國的學制差別巨大，無法對咱們中國人的擇校產生影響。
后者是畢業(yè)生在6個月之內找到應屆生崗位工作，或者在6個月之內繼續(xù)深造的比率，其中參照的就業(yè)信息估計99%是英國人或歐盟學生的，中國學生畢業(yè)后絕大部分回國，信息采集非常困難，也就是說，就業(yè)率再高，也與中國學生無關。
這樣看來，除了看大學或專業(yè)在英國的排名外，還要注意分析每一個參數中大學所占的權重，如果某個學校只是學生升值率和就業(yè)率高，那我覺得這個學校未必符合中國學生的要求。
換句話說，我們要剔除與中國人無關的參數后，再看我們挑選的學校是否表現(xiàn)優(yōu)異。
從這個意義上看，我建議關注一下《泰晤士報》高等教育學生體驗調查2016年度（Times Higher EducationStudent Experience Survey 2016），通過更精細的分類，從學生視角關注英國大學的“存在感”，看看是否符合自己追逐的目標。
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