??? 此文完全是有感而發(fā),從事
留學(xué)行業(yè)多年,隨著家長對于孩子教育更開放化的認識,低齡化留學(xué)越來越成為一種趨勢。我接觸到的學(xué)生群體,最小的8歲,最大的33歲,從小學(xué)到博士,有更多的人為了更好的教育環(huán)境,或是為了內(nèi)心一直存在的留學(xué)夢,始終堅持著自己的初心?!按蟮膶W(xué)生”況且不提,今天特意說說小學(xué)、中學(xué)這類可能接觸到寄宿家庭的學(xué)校。
??? 在美國,按學(xué)生的住宿類型劃分,有走讀的學(xué)校,就是我們常說的day school,學(xué)生放學(xué)后和有接待國際生資格的寄宿家庭一起生活;另外一種是寄宿學(xué)校,即boarding school,學(xué)生是住在學(xué)校宿舍里面,跟學(xué)習(xí)、生活相關(guān)的事情都在學(xué)校完成,當(dāng)然,這并不意味著學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)圈子就只限于校園內(nèi),在周末或者假期,學(xué)校也會組織相應(yīng)的活動,豐富學(xué)生的課外生活。那么,你的孩子是適合day school 還是boarding school呢?
??? 遇到的很多家長,初次見面的時候,就說自己的孩子一定要去day school,跟美國家庭一起生活,究其原因,總結(jié)起來無非是,第一,我的孩子獨立性非常好,性格開朗,適應(yīng)新環(huán)境的能力強;第二,住在美國家庭里面,有利于孩子更直接、更全面的感受美國的人文風(fēng)情,有利于孩子更快的融入美國的社會,有利于孩子今后的學(xué)習(xí)和工作;第三,住在家庭里面,我的孩子有更多的接觸美國社會的機會,而不是禁錮在學(xué)校里面...
??? 根據(jù)我的觀察,不是一個孩子滿足了這些條件就可以很順利的在寄宿家庭生活學(xué)習(xí)。先說一個例子,我的一個學(xué)生“小明”,男孩兒,國內(nèi)高一,準備去美國讀11年級,在高一結(jié)束之后先去美國參加了一所中學(xué)的夏校課程,并再次期間,住在美國的一個家庭里面。這個家庭對于接待國際學(xué)生非常成熟,因為每年都有國際學(xué)生生活在這個家庭里面。在走之前,學(xué)生信心滿滿,非常期待,但是出入家庭,各種不適應(yīng)。
??? 首先,飲食方面,美國以土豆、牛肉、面包等為主的食譜,小明最直觀的感覺就是吃不飽。飲食習(xí)慣方面的差異,是中國學(xué)生首先需要適應(yīng)的,因為“一頓不吃餓得慌”。面對飲食差異,學(xué)生可以跟住家去交流中、美的飲食習(xí)慣,甚至自己動手做一些中式菜(住家會非常非常欣賞這個孩子)。但是問題來了,像小明一樣大多數(shù)中國學(xué)生在家都是不下廚房的,沒有做飯的本領(lǐng),這就很有可能因此與住家產(chǎn)生矛盾、產(chǎn)生隔閡。而此時,小明能做的,就是跟我抱怨在那里吃飯如何不習(xí)慣,當(dāng)我告訴他如何去跟住家溝通的時候,他自己也沒做任何有效的行動。
??? 另外有一件小事,小明的pocket money用完了,跟我講的時候兜里只剩一美元,只夠買一個hot dog,但是他帶的銀聯(lián)卡里面還有錢,不過有些地方刷銀聯(lián)卡比較麻煩,小明找我問應(yīng)該怎么辦。如果是在國內(nèi),這種情況當(dāng)然是去銀行呀!但是在一個陌生的環(huán)境里,孩子就不知所措了。知道告訴他可以跟住家協(xié)調(diào),怎么換點零錢出來,或者讓住家?guī)еャy行取錢。不知道是什么原因讓孩子失去了這些解決問題的想法。
??? 其次,溝通能力。那些認為自己孩子溝通能力好、獨立性優(yōu)秀的,是否仔細考慮過。孩子所表現(xiàn)出來的這些特質(zhì),全都是在一個他自己熟悉的環(huán)境當(dāng)中,在一個陌生的國度、陌生的家庭、面對完全不同的西方環(huán)境,他的這些特性,還能不能非常從容的表現(xiàn)出來?學(xué)生知否真正做好了面對這一切的心理準備。小明在家待的久了,想去市區(qū)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。小明第一時間跟我表達了這種想法,但是始終沒有跟住家協(xié)商溝通。當(dāng)然,英語表達能力的局限性,可能是學(xué)生不愿主動溝通的原因之一,但是,更令人擔(dān)心的是,陌生的環(huán)境抹去了孩子的一些勇氣和解決問題的想法。
??? 遠赴重洋,不遠萬里求知,家長、顧問老師,都希望孩子在這個過程能成長一些,但是對于這種期望,給孩子選擇一種更適合的學(xué)習(xí)環(huán)境,無疑是最重要的。孩子究竟是適合哪種學(xué)校,綜合分析一下吧。
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