還你一個最真實的英國課堂

英國大學課堂是什么樣的，想必很多同學都很感興趣。來看看英國大學上課方式，也許你能感受到不一樣的上課體驗哦！

英國大學上課方式：實踐課(Workshops)

理論研究的專業(yè)很少設置這種課程，然而一些側重于實踐操作的專業(yè)則大部分時間都在實驗室、計算機房或新聞直播間中度過。

這類課程可能會是學習一個輔助軟件、設計一個模型、進行一次實驗等等。

實踐課的人數相對較少，課時不定，老師也不一定參加。學生會根據課上的知識和操作教材的指導，自己或以小組為單位完成一項任務，最后也可能被要求完成實驗報告或項目匯報。

英國大學上課方式：一對一輔導(Tutorials)

每個學生都會被分配至一位老師或學院研究員做他的個人導師，導師會不定時地與學生進行交流，得到他學習進程的反饋，導師也會從學期一開始就詢問、輔導、跟進學生畢業(yè)論文的情況，包括前期的立題目、每一階段的研究方法、如何操作、最終的成文等等。

每一專業(yè)的老師也會相應開放自己的輔導時間表，學生可以預約輔導時間。Tutorials之前你可能會受到一個Reading List（按照學科不同有所區(qū)別），Reading List可能是某本書里面的張姐或學術雜志期刊，甚至是一段Video或Radio，你得自己判斷這里面哪一部分可以用在你得論題上。在15-30分鐘不等的個人輔導時間，學生可以就課程上的任何問題與老師進行交流。

英國大學老師不會每日都在學校，因此在僅有的辦公時間(office hour)里，老師接待的學生數量有限，通常一周一次，一旦本周的輔導時間貼出來，學生就要立刻去填上自己的名字。

英國大學上課方式：實地調查(Field Trips)

英國大學經常會有實地考察旅行，像是建筑、考古、城市規(guī)劃等專業(yè)，學生將會前往不同的國家或城市，在實地走訪過程中學習知識：理工、醫(yī)藥、新聞等專業(yè)也會前往行業(yè)公司或工廠進行參觀訪問，讓學生對真實企業(yè)環(huán)境和工作流程有所了解。

英國大學上課方式：講座(Lectures)

Lectures是比較普通的教學模式，一般由一名或多名教授會用PPT/教學工具等為學生講解專業(yè)知識、理論、近期學術發(fā)展等，這種方式能幫助學生更好的搭建專業(yè)理論框架。

這類英國大學商科方式的教室一般會選擇階梯教室或空間較大的房間，老師會采用幻燈片、多媒體等多種方式進行展示。學生在上課期間可以記筆記、錄音、提問，在課時接近尾聲時，老師會給學生提問反饋的時間，課后也會解答學生的一些疑問。

講座課的市場通常為1至3個小時，信息量很大，講課的速度也會較快，要求學生快速消化知識。老師在課前一般會布置閱讀要求，并會在課上就閱讀材料中的問題展開討論，因此，課前的閱讀尤為重要，否則就會有一種“跟不上”的感覺。

英國大學上課方式：討論班(Seminars)

每一堂Lectures之后（或者在上課的時候）都會有一個討論的課程（部分），就是Seminars(一些學校也會叫做Classes/Meeting/discussion)。討論班的課時一般為30分鐘到1小時不等，人數在10至20人左右。討論的引領人有時是教授，有時是同一專業(yè)的在讀博士生。

討論班是一種輕松愜意的英國大學上課方式，大家圍坐成一圈，或三四個人組成一個小組，就老師講授的內容和閱讀列表的主題以及老師提出的一些問題進行討論。討論過后，老師會聽每一個小組的討論結果，或者小組選派一名至多名成員進行自我陳述(presentation)，老師會就討論過程的表現和結果給出評分。

英國大學上課方式：陳述展示(Presentation)

一個人或多個人走上講臺，利用自己制作的信息板或電腦幻燈片就某一課題來做陳述，一般時長在10-20分鐘不等，結束后老師和在座同學都可以提問。

這項技能在今后的工作中也尤為重要，當你要發(fā)布一樣產品，或提出一個計劃想要得到董事會認可時，自我陳述的能力是否足以令人信服便會直接影響你的工作成果。

因此，在讀書期間培養(yǎng)自己清晰的思路、落落大方的舉止方式、明朗的表達十分重要。雖然這種考查方式是最令學生們感到緊張的一種，然而每一次的鍛煉都會增強你的信心。

英國大學上課方式：論文(Essay)

在英國寫論文最不能犯的錯誤就是抄襲，如果需要引述他人的觀點則一定要明確標明出處。

無論字數多少，每一篇論文的最后都應該包含reference，并且以規(guī)范的形式書寫，以幫助今后研究你論文的學者可以進一步查證。

英國大學對論文的最后期限(deadline)要求也十分嚴格，一般要求學生同時提交打印出來的論文和電子版本，實在難以在期限內完成，則需要向專業(yè)課老師申請并爭取獲得批準。

英國大學上課方式：作品集(Portfolio)

偏重操作性的專業(yè)會側重于學生的實際動手能力，學期間的多個作業(yè)和項目最終匯總便成為了作品集。美術設計專業(yè)的portfolio可能是一疊手稿，建筑專業(yè)的可能是一卷畫紙，而電影專業(yè)的則可能是一張光盤。

英國大學上課方式：報告(Report)

報告與論文的格式有所不同，對結構的要求較高，一般大標題下會套嵌多重小標題，不同專業(yè)對報告的寫作要求和格式也有所不同。

課堂通關要點：

1、英國大學課堂大致上就是這樣。按照以往大家的通關經驗，Seminars是小Boss中最難打的一個，并且一般容易被打臉。

2、英國大學的教育非常注重獨立性，并且更加愿意讓學生整體參與到教學過程里面。班級討論（Discussionin Seminars）和小組討論（Discussion in Study Groups）在這里是非常重要的一個教學過程。主要的目的在于發(fā)展學生們的批判性思維能力，以及如何處理在在學習過程中碰到的一些困難。

3、不好意思開口，還有不夠自信，以及同學們/老師說的英語口音好重聽不懂而導致沒法加入討論等等，都會在Seminars中體現得非常明顯，因此課前閱讀對內容理解好非常重要。

4、通常來說英國大學導師和學生們之間的距離更加親密一點，老師們都非常和藹或者很有職業(yè)素養(yǎng)。因為英國大學的教學方式就是讓整個班級的學生一起參與進來，鼓勵學生參與討論。通常見導師是需要預約的。

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