新加坡留學(xué)的優(yōu)勢

留學(xué)新加坡，初衷或許是為了收獲一張全球認(rèn)可的國際文憑。當(dāng)然，這條路不是平坦的，最終收獲到的，也是有著遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過于文憑且更重要的東西。不僅是知識(shí)上，還包括個(gè)人能力、心理素質(zhì)等良好的鍛煉和提升，以應(yīng)對未來的生活。那么除了一張國際文憑，我們還收獲到了什么呢？今天我們就來探討下吧！

1.?超強(qiáng)的適應(yīng)能力

新加坡是一個(gè)最適合培養(yǎng)適應(yīng)能力的國家，作為一個(gè)種族、文化、宗教等都很多元的國家，在新加坡首先要做到不卑不亢，出國在外就要進(jìn)鄉(xiāng)順?biāo)祝私庑录悠碌亩Y節(jié)習(xí)俗和人們的生活習(xí)慣，盡量做到與朋友和同學(xué)以禮相待，這樣才能為自己營造一個(gè)舒適的環(huán)境。很多人對中國并不了解，我們也不需要對他們自慚形穢，堂堂正正做自己，自尊然后才能贏得別人的尊重。

除了以上這些方面，留學(xué)新加坡最主要的目的就是就學(xué)習(xí)，新加坡英語的口音和大部分國家不太一樣，新加坡的學(xué)習(xí)氛圍和老師的教學(xué)和國內(nèi)的老師也很不一樣，因此，學(xué)習(xí)的過程就是培養(yǎng)適應(yīng)能力的過程。
　　
有著這么多的差異，在新加坡生存下來了，怎么能收獲不到超強(qiáng)的適應(yīng)能力呢？
　
2.?獨(dú)立的能力

現(xiàn)在的留學(xué)生們盡大部分都是獨(dú)生子女，在家里嬌生慣養(yǎng)，衣來伸手飯來張口，到了新加坡肯定不會(huì)再有這樣簡單舒服的生活。置身于一個(gè)陌生的國度，再也不僅僅是單純的校園生活，學(xué)習(xí)、吃飯、玩耍、睡覺那么簡單。有很多事情需要獨(dú)自面對，自己處理，開銀行賬戶、電話牽線充值、洗衣做飯、租房子等等，可以說是從琴棋字畫直接跳掉到了柴米油鹽。

留學(xué)是一件感動(dòng)父母的事情，因?yàn)榱魧W(xué)一段時(shí)間回國后，父母都會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn)，以前的王子公主已經(jīng)蝶變，成為了可以生活獨(dú)立的小大人，看到這樣的變化，哪位父母能不感動(dòng)！

3.?國際視野

新加坡是一個(gè)可以培養(yǎng)出有國際視野的優(yōu)秀人才的國家。這不是吹牛，新加坡的人才屢次被譽(yù)為世界上最有競爭力的人才，這些人才還有著國際視野。小紅點(diǎn)新加坡，小島一個(gè)，是如何培養(yǎng)出國際視野的呢？

從牛車水到小印度，穿越馬來村，再到荷蘭村，走了幾個(gè)地方，不難發(fā)現(xiàn)，新加坡確實(shí)是一個(gè)小聯(lián)合國，在這個(gè)小紅點(diǎn)上，有著來自很多國家的人，或是讀書或是工作，種族文化多元就是培養(yǎng)國際視野的一個(gè)前提條件。

留學(xué)新加坡的過程就是培養(yǎng)國際視野的最佳階段，在讀書的時(shí)候，可以遇到不同國家的同學(xué)或老師，走出新加坡，去其它國家旅游的時(shí)候感覺不再那么陌生，因?yàn)檫@正是其中一位同學(xué)的祖國。
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4.?活到老，學(xué)到老的能力

新加坡注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。新加坡的教育體制和中國不同，通常新加坡的老師不會(huì)督促你學(xué)習(xí)。所以在新加坡，必須要有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，多主動(dòng)和老師溝通、交流。

中國學(xué)生到了新加坡首先碰到的題目就是缺乏主動(dòng)性，新加坡的教育以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)操能力和獨(dú)立思考能力為主，課堂上的分組討論、課題展示、課外實(shí)踐等一連串的教學(xué)活動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于老師在課堂上的幾句講解。中國學(xué)生習(xí)慣于在國內(nèi)呆板的填鴨式被動(dòng)教學(xué)，剛開始很適應(yīng)那些活潑多樣的開放式教學(xué)，這一點(diǎn)就需要學(xué)生有主動(dòng)性，主動(dòng)往放開自己，放心大膽地表現(xiàn)自己。

一旦掌握了主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，定能活到老，學(xué)到來。

5.?創(chuàng)新的能力

新加坡教育是全世界最具有創(chuàng)新性的。新加坡花費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力不斷尋找教育上的顛覆，就是為了培養(yǎng)出有創(chuàng)新力的一代。簡而言之，新加坡的信仰是“一個(gè)有創(chuàng)新性的教育體系能夠培養(yǎng)出有創(chuàng)新力的人才”。

新加坡的留學(xué)生，一定能夠深切感受到，新加坡很多科目是沒有固定課本的，老師不斷整理新的教學(xué)資源，引發(fā)學(xué)生新的思考。除此之外，老師們不斷激發(fā)學(xué)生的辯證式思考，擴(kuò)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。新加坡的老師們也經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生勤思考、勤動(dòng)手，去創(chuàng)造一些東西，做一個(gè)模型、研究一個(gè)社會(huì)問題并給出建議、編寫一個(gè)軟件或做一個(gè)網(wǎng)站等等。

一切都是為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力。
　　
6.?知識(shí)以外的一技之長

“學(xué)習(xí)好”不等同于“好學(xué)生”，因?yàn)樾录悠乱囵B(yǎng)出的是綜合能力強(qiáng)的人才。在新加坡自小學(xué)開始，學(xué)生們就被鼓勵(lì)參與學(xué)校的課外活動(dòng)（CCA），或是學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目，或是學(xué)習(xí)一門樂器，或是學(xué)習(xí)書法，或是學(xué)習(xí)新的文化或者語言。為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與在CCA，新加坡教育部將CCA和升學(xué)結(jié)合在了一起。

為什么鼓勵(lì)學(xué)生參與課外活動(dòng)呢？新加坡不僅想把知識(shí)傳授給學(xué)生，更堅(jiān)持傳授給學(xué)生其以外的一技之長，這樣，學(xué)生離開學(xué)院不僅懂得學(xué)術(shù)知識(shí)，更是有著終生受用的技能。