加國社區(qū)服務(wù)意義何在？

在加拿大，大多省份都強(qiáng)制要求中學(xué)生在高中畢業(yè)前完成規(guī)定的社區(qū)服務(wù)小時。比如，安省要求積累40個小時的社區(qū)服務(wù)，而卑詩省則要求30個小時。對加拿大這種高中畢業(yè)規(guī)定，多數(shù)留學(xué)生一般無法理解，認(rèn)為“社區(qū)服務(wù)”就是義工，認(rèn)為是一種課外活動，會耽誤自己的學(xué)習(xí)時間，以此拒絕參加社區(qū)服務(wù)。

實(shí)際上，加拿大各大教育局認(rèn)為社區(qū)服務(wù)對學(xué)生的發(fā)展有著重要的意義。而且，名校除了看重學(xué)習(xí)成績以外，還會邀請學(xué)生面試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活；并且在同等條件的學(xué)生里，他們永遠(yuǎn)會選擇在社區(qū)服務(wù)中付出更多的學(xué)生，招生官還會考慮學(xué)生會不會對學(xué)校的整個社區(qū)有著積極的影響。

首先，這項(xiàng)活動可以提醒學(xué)生作為社會的一員，要盡社會公民義務(wù)，鼓勵他們回報(bào)社會；同時，作為社會經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生開始尋找實(shí)習(xí)機(jī)會，或者工作時，這些自愿性的服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，可以體現(xiàn)學(xué)生的特質(zhì)。其次，對于學(xué)生自身發(fā)展來講，在參與社區(qū)服務(wù)的活動中，學(xué)生會承擔(dān)不同的角色，能夠發(fā)掘自己的潛在能力，有可能是領(lǐng)導(dǎo)力，有可能是協(xié)作能力，也有可能是執(zhí)行力；還有機(jī)會幫助學(xué)生把課堂上學(xué)到的課堂（比如：視覺藝術(shù)概論）以及課堂實(shí)踐（比如：木工技藝）應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，提高學(xué)生理解校內(nèi)課程與社會活動的密切關(guān)系；也是快速提高英文水平，更快融入真實(shí)社會的途徑之一。最后，社區(qū)服務(wù)活動還可以幫助學(xué)生更好的了解社會，幫助學(xué)生提前做好職業(yè)規(guī)劃，不同種類的社區(qū)服務(wù)對于學(xué)生的興趣和未來的職業(yè)方向也有積極的影響；比如喜歡數(shù)學(xué)，可以為沒有條件請家教的小朋友教一些簡單的數(shù)學(xué)；如果喜歡心理學(xué)，可以找一家公益機(jī)構(gòu)，參與一些簡單的心理咨詢，可以幫助他人，又可以讓學(xué)生了解社會。

通常，社區(qū)活動服務(wù)可以體現(xiàn)出學(xué)生對待事物的熱情和持久性，也能考察學(xué)生的時間管理的能力，是否能夠做好社區(qū)服務(wù)，也不耽誤學(xué)業(yè)。這項(xiàng)能力也是大學(xué)招生官的重點(diǎn)考察范圍，通過社區(qū)服務(wù)，學(xué)生的能力和經(jīng)驗(yàn)都會對他的未來的選擇有著潛移默化的影響。