主動出擊，讓自己脫穎而出 ---- 淺談如何提高綜合素質(zhì)

又一個緊張而忙碌的申請季過去了，我梳理了一下學生的情況，發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，準備申請美國大學的學生們語言分數(shù)逐年提升，學生在找我們尋求幫忙的時候也越來越自信，原因可能有以下三點：標準化語言分數(shù)高，平均分高，課外活動多。是的，越來越多的家長和學生意識到，美國留學申請已經(jīng)從考試分數(shù)為主逐漸過渡為綜合素質(zhì)為主了。?但是為什么還是有部分學生申請的結(jié)果并不是特別理想呢？提高綜合素質(zhì)又要怎么做到呢？
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翻閱學生資料，好多中國學生能列舉出幾頁紙的課外活動。但是仔細分析，我們卻發(fā)現(xiàn)了一些問題：大多數(shù)都是孤兒院、養(yǎng)老院的志愿者，世博會運動會的志愿者，以及貧困學校的代課老師等。?我認為，除了這類比較寬泛和大眾化的活動，處在準備階段的學生們可以從別的方面再拓展一下思路。?綜合素質(zhì)可以從多個方面體現(xiàn)：個人領(lǐng)導力，責任感，個性特長，社會活動。?中國的大部分學生需要的是創(chuàng)造性社會活動，主動性社會實踐。?舉例來說，今年我有兩個在這方面比較突出的學生。?
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學生A，?西北省會城市一所普通高中的高三在讀生，成績普通，在大部分學生都會提到的志愿者活動等方面更是空白。?但是深入挖掘發(fā)現(xiàn)學生從小對化學癡迷，在父母的支持下，從初中一年級開始，就創(chuàng)建了自己的小小化學實驗室，每天醉心于化學實驗，將課堂學到的知識很好的融入到了課下實踐。?
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學生B，北京一所普通高中的高三在讀生，SAT成績較好，TOEFL成績中等，有幾個較普通的活動經(jīng)歷，后來在與學生爸爸溝通，我們發(fā)現(xiàn)原來小小年紀的他竟然已經(jīng)有了兩項國家認可的專利發(fā)明，隨即請家長將專利的證書拿來與我們分享。
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不出所料，在申請工作完成后，經(jīng)歷過焦急的等待以及與學校的郵件溝通，兩個學生均擊敗了若干分數(shù)比他們高的學生，成功拿到了名校的offer。?
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實踐證明，中國學生應該學會走出“被安排”的被動綜合活動，也許不是每個學生都有自己的專利，也不是每個學生都有自己的小小實驗室，但是需要努力學會在綜合素質(zhì)需要提高的環(huán)境下找到突破口，找到自己真正的興趣點，這樣獲得美國名校錄取的機會才會大大增加。
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