中國和英國的中學(xué)教育有和不同

　　最近網(wǎng)上盛傳英國的一所中學(xué)迎來了中國的幾位教師，把一股中國教學(xué)風(fēng)帶去了英國的課堂上面，讓英國學(xué)生及老師都深入了解到各自國家是如果上課學(xué)習(xí)的。英國學(xué)生有太多的不適應(yīng)的同時(shí)，中國教師們也感嘆英國學(xué)生的各種“弊病”。這些問題的出現(xiàn)，不得不使中國的學(xué)生家長從另一個(gè)側(cè)面看到，英國發(fā)達(dá)國家的中學(xué)教育更體現(xiàn)的是人性化、自由化，中國教育更加體現(xiàn)的是考試制度、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　首先，來看看班級(jí)里面的學(xué)生上課人數(shù)。在英國的中學(xué)里面，一個(gè)班級(jí)里面最多就是30人左右，而在中國，就算是最普通的中學(xué)班級(jí)里面也至少50人以上，甚至很多重點(diǎn)高中重點(diǎn)班級(jí)里面有60以上的學(xué)生共同上課。這讓英國學(xué)生無法適應(yīng)，為啥?接著往下看就明白了。

　　中國老師來到英國的課堂上面，一直在不停地抱怨課堂紀(jì)律差，太吵了，學(xué)生不停地說話左顧右盼。這種情景的出現(xiàn)，估計(jì)在中國，也就只有在幼兒園里面吧，等到我們上了小學(xué)之后，哪里有學(xué)生敢在課堂上這樣不尊重課堂紀(jì)律的呢?但是英國的學(xué)生會(huì)自由發(fā)言，會(huì)跟同學(xué)在講課的同時(shí)討論問題，會(huì)隨時(shí)打斷老師的講課提出問題，會(huì)有自我的學(xué)習(xí)態(tài)度，這些都是讓中國老師無法接受的。因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)問題，所以中國老師會(huì)覺得這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)嚴(yán)重影響其他想安靜上課的學(xué)生。 但是英國正常上課的人數(shù)只有20人左右，老師可以一一照顧到每一名學(xué)生，學(xué)生之間交流也屬于不影響課程環(huán)境的程度，所以看吧，小班上課的環(huán)境還是很有必要的。

　　在課下，記者采訪了幾位學(xué)生，學(xué)生們表示，老師只是自己在上面講課，不管他們有沒有聽懂，也不放慢講課速度，我們什么都沒聽懂啊。這也難為英國學(xué)生了，要知道，你只是50名學(xué)生中的其中一名，大班級(jí)的上課老師怎么會(huì)照顧到每個(gè)學(xué)生的進(jìn)度呢?更何況，在中國，我們都是忍著上課聽不懂的，在課下再消化，不敢打斷老師的進(jìn)度啊。更能看出來的一點(diǎn)是，英國的老師會(huì)顧及到每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，如果不懂，就會(huì)提問，老師就會(huì)明白這位學(xué)生的疑惑點(diǎn)，所謂師者，所以傳道授業(yè)解惑也。絕不會(huì)根據(jù)自我的進(jìn)度忽略了學(xué)生的消化能力。況且這是中國學(xué)生最為擅長的數(shù)學(xué)課，恰恰是英國學(xué)生最不擅長的課程。

　　其次，就是學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間問題，從英國讀完中學(xué)的學(xué)生表示，下午三點(diǎn)半之后就沒有課了，學(xué)生可以選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目或者社會(huì)活動(dòng)等。想想這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)貌似只有80后的我們?cè)谛W(xué)的時(shí)候才可以有的吧，現(xiàn)在的小學(xué)生都開始拉行李箱上學(xué)了，老師會(huì)舍得讓學(xué)生三點(diǎn)半之后就乖乖回家嗎?英國學(xué)生也飽受這種學(xué)時(shí)的痛苦，明明可以放學(xué)了，但是被中國老師逼著回來得上到7點(diǎn)才能結(jié)束!這種被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)讓中國的學(xué)生成為一種常態(tài)，但是讓英國的學(xué)生根本無法承受!中國常常說的因材施教，并沒有在大多數(shù)中國孩子的成長學(xué)習(xí)中得以發(fā)揚(yáng)，卻在英國形成了一種教學(xué)理念。你是想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的，老師不會(huì)逼著你把英語文學(xué)考到高分;你是喜歡藝術(shù)設(shè)計(jì)的，你也不會(huì)擔(dān)心做不出數(shù)學(xué)函數(shù)題怎么辦。

　　第三點(diǎn)，是學(xué)生的自尊心的問題。中國老師搞了一次體育課，女孩子一起跑800米，男孩子一起跑1000米，計(jì)時(shí)跑步。雖不為比賽，但是總歸有名次出現(xiàn)，有些女孩子認(rèn)為自己完全跑不下來傷了自尊心，很難過，認(rèn)為自己不如別人。這名學(xué)生的老師立馬找到了中國老師，告訴中國老師說，在英國，只會(huì)讓程度相同或者差不多的學(xué)生在一起考核，這樣大家的水平都比較相近，才會(huì)讓學(xué)生得到更多的自信。從來不會(huì)讓全部的學(xué)生一起參加一個(gè)項(xiàng)目的考核，這樣的名次排列基本在英國各階段的教育中都很少出現(xiàn)。英國老師為了鼓勵(lì)學(xué)生的，一般只會(huì)告訴大家考試的第一第二名，從來不會(huì)當(dāng)眾點(diǎn)名倒數(shù)的學(xué)生名字!不得不說英國的鼓勵(lì)式教育方法會(huì)讓很多程度不佳的學(xué)生找到自我的認(rèn)識(shí)和價(jià)值，會(huì)給更多學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而不是批評(píng)!尤其是當(dāng)眾的批評(píng)!

　　最后讓我們感到最驚訝的一點(diǎn)是，在最終的考試環(huán)節(jié)上，許多英國學(xué)生完全恐懼，擔(dān)心自己的考試通過不了。在考試的時(shí)候也有學(xué)生交頭接耳的說話，但是發(fā)現(xiàn)，學(xué)生居然互相問的是這次考試意味著什么，通過不了會(huì)怎么辦，沒有學(xué)生在問這道題怎么答，那道題的答案是什么。這就是誠信問題，從小培養(yǎng)出來的誠信意識(shí)，會(huì)影響一生會(huì)影響整個(gè)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。