美國高中大學面面觀

　　美國高中

　　選課：三年GPA呈上升曲線比較好

　　美國高中讀四年，9-12年級。12年級的時候要申請大學，因此，高中前三年的成績很重要，GPA主要是看高中前三年的成績。目前中國在美國讀高中的學生中，主要就讀寄宿中學和走讀中學。對于赴美讀高中的新生來說，面臨的兩大問題是，高中怎么樣選課、如何與寄宿家庭(homestay)相處。

　　對于一直習慣學校安排的中國學生來說，美國高中的選課是一套比較復雜的系統(tǒng)。首先，美國高中是走班制，老師固定在一個教室上課，這個教室同時也是老師的辦公室，學生上不同的課在不同的教室。課間休息時間比較短。

　　其次，美國高中的課程難度不同，普通的課是4個學分，honor課程是4 .5個學分，AP課是5個學分。其難度也相應增加。

　　再次，美國高中課程非常多，必修課主要是英語、數(shù)學、科學、社會等，還有大量的選修課。選課首先要滿足高中畢業(yè)的要求，同時也要考慮到為了申請大學的需要。GPA要比較高，最好從9年級到11年級有一個上升的趨勢，這樣是美國大學招生官最喜歡的。當然，不能總是選比較簡單的課程。

　　另外，在高中有一位老師專門負責選課升學等方面的咨詢，國際學生到了之后可以和老師深入交流，聽聽老師的意見。

　　對于選課，同學們可以看看下面的建議：

　　1、在選課前向?qū)W長學姐“取經(jīng)”，聽一聽他們對某些課程的評價;

　　2、根據(jù)自己的水平和抗壓能力選課，確定自己能掌握這堂課才選，不要因為某些課含金量高或者學分高而作出選擇;

　　3、提高GPA可以通過在選修課上選修比較簡單的課程，認真查閱學校發(fā)的課程簡介，根據(jù)每周作業(yè)的時間去判斷;

　　4、AP課程會比正常的課程難兩三倍，如果數(shù)學不差的中國留學生可以選A P數(shù)學來加強自己在大學的競爭力。

　　如何面對生活習慣不同

　　很多在美國讀高中的學生，是住在寄宿家庭中(homestay)，住宿家庭一般是在出國之前留學中介幫忙安排，有的是到了美國高中之后，學校來安排。住在寄宿家庭中，肯定不如自己的家里舒服，因此首先要有心理準備。因為生活習慣和文化差異不同，住在寄宿家庭中肯定會有不滿意之處，甚至會發(fā)生沖突。

　　住在寄宿家庭中的學生，要了解中美的不同，正確面對。比如說，美國人的家庭早餐都比較簡單，大多是涼牛奶、麥片、面包之類，中國人早餐比較習慣吃點熱粥、饅頭之類，這就是生活習慣的不同，學生無法要求家庭做出中式早餐，要尊重對方的生活習慣，積極溝通。

　　美國大學

　　對閱讀量要求很高

　　美國大學的課堂教學方法多種多樣，包括討論、小組匯報、實驗等，而案例教學法在美國大學很普遍。老師上課時會先分析一個案例，然后把學生劃分成一個個小組進行討論、研究。學生通過課外搜資料、分析等形成自己的觀點，在討論課上進行匯報。小組學習需要組員之間的交流合作，由于中美學生的思維方式不同，所以意見分歧的事情也時有發(fā)生。出現(xiàn)意見分歧是很正常的，只能是自己慢慢去適應美國的文化，靠自己一步步的鍛煉，明確目標地去學習。

　　提問和答疑是美國大學課堂中很常見的情景，課堂氛圍比較自由。美國老師非常歡迎學生隨時提問，不需要像中國那樣舉手同意了再提問，在美國你可以直接提出或站起來提問。學生可以在課堂上大膽和自信地提出自己的疑問。

　　此外，美國大學對學生的閱讀量要求很高。每次課結(jié)束前，教師經(jīng)常會針對下一次課的教學內(nèi)容，給學生布置一些閱讀的文獻，包括有關教材的章節(jié)和研究報告等。而且如果有討論課的話，學生又需要自己去找資料進行閱讀。

　　美國大學會通過各種形式對學生進行考核，綜合各方面的情況評定學生的成績。學生在課堂上的表現(xiàn)也會影響到最終的考核，學生在課堂上的發(fā)言程度不同，那么分數(shù)也會不一樣。

　　初到美國大學留學，中國學生可能會不適應，以下兩點建議，同學們可以了解一下：

　　1、英語對于赴美留學的學生來說很重要，但是只要課堂上多與同學交流，課外積極參加學生社團，大膽自信地用英語表達，那么基本上半年左右就可以克服語言交流的問題了;

　　2、要直面學習和生活中的困難。在學習上，可以通過錄音、做筆記等方法鞏固知識，積極與同學討論，多向老師請教;在生活上，加強自己的自理能力。