加拿大文書材料輔導(dǎo)

???? 個(gè)人陳述是在申請(qǐng)過程中按照學(xué)校要求來寫一篇有關(guān)申請(qǐng)人背景，學(xué)術(shù)成就和未來研究和職業(yè)目標(biāo)的文章。一篇成功的個(gè)人陳述不但應(yīng)該語言流暢、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明，更要充分顯示申請(qǐng)人的才華并抓住審閱人的注意力。幾乎所有學(xué)校都要求提交個(gè)人陳述。個(gè)人陳述也有不同的名稱，如Personal?Statement?,Statement?of?Purpose,?Statement?of?Intent等。其主要目的就是要全面地展現(xiàn)申請(qǐng)人的優(yōu)勢(shì)并吸引招生官的注意，無疑是文書中的重中之重。PS能夠讓招生官知道你為什么有自己的出眾資格來申請(qǐng)自己選定的專業(yè)、你的興趣在哪里、你內(nèi)心的想法、你以前的獨(dú)特經(jīng)歷和你的英文寫作水平，因此這是申請(qǐng)人最重要的自我展示舞臺(tái)，也是申請(qǐng)人成功推薦自己必不可少的敲門磚。西方人較崇尚自由，尊重個(gè)人的興趣和選擇，PS能讓老師知道你有自己清晰的想法和獨(dú)立的意識(shí)，有強(qiáng)烈的興趣去學(xué)習(xí)自己所選擇的專業(yè)，而不是茫然不知所措的。
　　但是，每年的申請(qǐng)季節(jié)，全世界各地的學(xué)生都在進(jìn)行緊張激烈的申請(qǐng)活動(dòng)，所以你的資料通常會(huì)跟其他上百位申請(qǐng)者的資料堆放在一起，而招生官卻要一個(gè)一個(gè)地看。在整個(gè)申請(qǐng)的package當(dāng)中，分?jǐn)?shù)這種硬性的指標(biāo)一目了然，他們的作用相當(dāng)于敲門磚，而文書才是真正可以讓你與其他人區(qū)分開的東西。如果能夠在這堆積如山的資料中吸引住招生官的眼球，讓他們認(rèn)真而又有興趣地看完你的PS攻下招生官的第一仗呢。
　　想把文書寫好，除去語言因素，首先要把思維調(diào)整成招生官的思維，那就是先有目標(biāo)，后有行動(dòng)。最常見的問題是：你的目標(biāo)是什么，這個(gè)目標(biāo)是怎么形成的？為什么我們的項(xiàng)目可以幫助你實(shí)現(xiàn)目標(biāo)？這一點(diǎn)，我們可以從諸多項(xiàng)目的文書要求得到確認(rèn)。
　　但是學(xué)校要求規(guī)要求，在實(shí)際申請(qǐng)過程中，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)趯懳臅臅r(shí)候會(huì)有一些類似的問題。我們把這些問題分成散了，分別是編年體型，過渡解釋型。
　　加拿大留學(xué)個(gè)人陳述寫作技巧
　　首先來說這個(gè)編年體型。這一類同學(xué)自身北京確實(shí)比較強(qiáng)，所以他們相信硬碰硬的實(shí)力才是王道，于是文書容易變成自己成就的編年體列傳，通篇都在大張旗鼓地傳遞一個(gè)消息：我可牛了!我成績(jī)好活動(dòng)多實(shí)習(xí)公司名號(hào)嚇?biāo)滥?，絕對(duì)夠格進(jìn)你學(xué)校。實(shí)際上，這樣的羅列效果并不一定好。最后我們看到了他自己做的文書，真的是抽象得不能再抽象了。一篇一千多字的文書，居然連自己到底要做什么都沒有說清楚。
　　過渡解釋型的同學(xué)會(huì)在PS中過分關(guān)注自己申請(qǐng)當(dāng)中的短板，比如不高的GPA和GT成績(jī)；轉(zhuǎn)專業(yè)；或者換工作。這一部分同學(xué)會(huì)預(yù)設(shè)招生官在審閱材料的時(shí)候是拿著放大鏡去找你的缺點(diǎn)，所以干脆先做好防御。如果將大部分精力放在解釋自己的缺點(diǎn)上，就沒有太多篇幅去闡述申請(qǐng)目的和展現(xiàn)個(gè)人優(yōu)勢(shì)了。但實(shí)際上招生官們是拿著放大鏡去找你的優(yōu)點(diǎn)，去找錄取你的理由。最后，如果你真的覺得是非解釋不可，大部分學(xué)校也會(huì)提供一個(gè)Optional?Essay的機(jī)會(huì)讓你專門去講。這樣就沒有必要浪費(fèi)文書的寶貴空間了。
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