留學(xué)，你準(zhǔn)備好了嗎？

學(xué)生背景：

李同學(xué)：2013年某普通高中畢業(yè)? 高中GPA約80左右，英語水平中等。

2013年暑假，開始規(guī)劃留學(xué)計劃。跟所有中國學(xué)生一樣，學(xué)生的英語背景比較薄弱，聽說讀寫四項均需提高，按照當(dāng)時的語言狀況，安排了相應(yīng)的語言輔導(dǎo)課程。

在這其間，也一直跟家長溝通學(xué)生平時各方面的一些情況，以便留學(xué)方案做的更加準(zhǔn)確且個性化。跟預(yù)想的一樣，新的情況又出現(xiàn)了，學(xué)生跟大部分的獨生子女一樣，平時在家都是父母、甚至包括爺爺奶奶照顧生活，生活自理能力等各方面比較欠缺，這也是家長最擔(dān)心的一個問題，在家都不能自理，出國了能應(yīng)付的了嗎？

針對這一問題，也跟家長和學(xué)生經(jīng)過了多次的討論，最后建議學(xué)生的留學(xué)方案做調(diào)整。從之前單一的學(xué)習(xí)語言考托福，然后再申請大學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閲鴥?nèi)過渡一樣，先在國內(nèi)讀學(xué)分課程，這樣就推薦了國際學(xué)校的美國大一學(xué)分課程（USPP美中橋梁課程）。

該課程在國內(nèi)大約就讀半年左右時間，學(xué)生正好可以借助這個時間段學(xué)習(xí)語言，同時修一些大學(xué)學(xué)分，既能滿足學(xué)習(xí)語言的要求，也滿足了學(xué)生接觸大學(xué)課程的愿望，而最重要的一點是學(xué)生可以在此期間鍛煉生活自理能力，學(xué)會與周圍的同學(xué)、老師如何相處，并且學(xué)著如何在美國父母的幫助下自己獨立生活，所謂一舉多得。家中和學(xué)生對這個方案也非常滿意，經(jīng)過幾個月的語言學(xué)習(xí)，9月份學(xué)生順利通過該課程測試，順利入讀。

進入專業(yè)課學(xué)習(xí)之后，學(xué)生又面臨著學(xué)習(xí)各方面的情況，中國的教育模式，基本上是老師講學(xué)生聽，做筆記就可以了，或是帶上耳朵也可以，而美國的大學(xué)授課完全不同于國內(nèi)，由于該課程是完全與美國教育同步的授課方式，教師在上課期間要求學(xué)生做到與老師互動，積極參與到課堂中來，而不只是被動接收，因為這些課堂表現(xiàn)老師也會算到學(xué)生的平時成績中，對最終的成績有很大影響，是不可忽視的一部分。

這樣對學(xué)生又面臨一個挑戰(zhàn)，如何在課堂上與老師互動，而不能因為自己的沉默導(dǎo)致?lián)p失這部分成績。所謂困難來了是知難而退還是迎難而上，一個選擇便注定了一個后果。學(xué)生剛開始也是很苦悶，覺得很難做到與老師互動，因為有種種原因，比如語言弱，比如不敢說，怕出錯，在同學(xué)面前覺得沒面子等等原因。但是一想到自己的目標(biāo)，而且也客觀地分析了自己的狀況，目前的表現(xiàn)如果要完全適應(yīng)美國的節(jié)奏，還有非常大的距離，如果在國內(nèi)都應(yīng)付不了這些困難，那在國外會好嗎？

所以硬著頭皮上吧！跨出那最艱難的一步：張嘴說話。等說出來之后發(fā)現(xiàn)其實很多問題也沒想象中的那么難，起初口語不好，不敢說，現(xiàn)在覺得正因為不好才練習(xí)，怕在同學(xué)面前沒面子，而應(yīng)該是不會說才沒面子吧？在學(xué)的過程中，學(xué)生的心態(tài)也慢慢地有了變化，之前遇到困難就想逃避，而現(xiàn)在則會不再懼怕，迎難而上，也慢慢練就了自己的耐心，遇到問題不再毛毛躁躁，而是沉下心來仔細(xì)琢磨，這些細(xì)微的變化就這么悄悄地在他身上發(fā)生了。

轉(zhuǎn)眼半年的時間過去了，學(xué)生于次年4月完成了在國際學(xué)校的學(xué)習(xí)，最終GPA達到3.6，順利拿到了東北大學(xué)offer，同年5月赴美國就讀。相信以后的他遇到困難不會再是困難！

所以，即將要出國的莘莘學(xué)子們，你們都一樣準(zhǔn)備好了嗎？