加拿大—文化的馬賽克

　　如果說美國文化是一個(gè)“大熔爐”概念，即不同國家的人到了美國都融入到美國的文化當(dāng)中去，那么加拿大就是“文化馬賽克”，更注重大家保留自己文化的百花齊放的狀態(tài)。

　　寬進(jìn)嚴(yán)出的加拿大大學(xué)

　　國內(nèi)的知識教育水平一向不低，但課本上的東西畢竟只是留學(xué)生活中很小的一部分。語言是中國學(xué)生到加拿大后要過的第一關(guān)。比如數(shù)學(xué)，問題相對國內(nèi)簡單，但如果看不懂題目就不可能知道怎么回答。加拿大的大學(xué)里所有的科目都比當(dāng)?shù)馗咧袝r(shí)期的難度要高，這時(shí)已經(jīng)不是簡單的語言問題，更多的是專業(yè)問題。

　　在加拿大上大學(xué)不用經(jīng)歷國內(nèi)高考的“黑色恐怖期”，根據(jù)加拿大憲法規(guī)定，教育由各省負(fù)責(zé)，因此在中央聯(lián)邦政府并無教育部，考大學(xué)也就不存在全國統(tǒng)考，所以考大學(xué)相對比較容易，但從大學(xué)畢業(yè)就相對比較難了。

　　建立自己的個(gè)人價(jià)值觀

　　就像加拿大是“文化馬賽克”的概念一樣，其教育體系非常注重個(gè)體價(jià)值觀和思想的存在。比如說對英文課中心思想的總結(jié)，老師并沒有一個(gè)固定的標(biāo)準(zhǔn)答案，而讓學(xué)生說出自己的想法，并自我論證，如果論證成立就會被認(rèn)可。當(dāng)然，老師也會和學(xué)生一起分享、討論自己的觀點(diǎn)。在這樣的教育體系中，學(xué)生的想象力和獨(dú)立思考能力就被充分培養(yǎng)，學(xué)校非常鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)掘自己的人生觀和價(jià)值觀。

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