加拿大諾貝爾獎項 穩(wěn)健而不焦躁

　　主要成就：發(fā)現(xiàn)胰島素，使糖尿病不在是無法治療的疾病

　　獲獎時間：1923年

　　大學(xué)：多倫多

　　2012年的諾貝爾獎項在中國異?；鸨?，受到國人的分外關(guān)注，原因是中國本土第一個獲得諾貝爾獎項的人誕生了，他開創(chuàng)了中國人獲諾貝爾獎的先河。莫言獲得2012年諾貝爾文學(xué)獎，國人開始對莫言大師產(chǎn)生膜拜心理，據(jù)網(wǎng)絡(luò)相傳可能將莫言的作品納入教科書?可能要將莫言的家鄉(xiāng)開發(fā)參展?無論是否是言傳，終究表達的是國人對諾貝爾獎的一種奢望。

　　從諾貝爾得獎的國家來說加拿大雖不是最多的，但她總是以一種穩(wěn)健的步伐不驕不躁的姿態(tài)活躍在諾貝爾獎的舞臺上?！疤悄虿　笔谴蠹冶容^熟悉的一種疾病，1922年加拿大生理學(xué)家弗雷德里克·班廷 發(fā)現(xiàn)了胰島素，在此之前糖尿病是一個無法醫(yī)治的疾病。1923弗雷德里克·班廷獲得生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。

　　近期加拿大獲得諾貝爾獎是在2011年，爾夫·馬文·斯坦曼獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎一半獎項，早在在1973年爾夫·馬文·斯坦曼就提出了樹突狀細胞的概念，其時他在贊威爾-A-科恩的實驗室做博士后，他的主要成就是“發(fā)現(xiàn)樹突狀細胞和其在后天免疫中的作用”。

　　科學(xué)研究是一種長期而深入的科研活動，加拿大的教育質(zhì)量在全球都是有目共睹，加拿大的教育體制兼有法國教育學(xué)的嚴謹和美國教學(xué)的活潑，可謂是多樣化的教育體制。據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，加拿大的高等教育普及率高達45%，是高等教育普及率較高的國家之一。加拿大高等院校承擔(dān)教學(xué)，科研(主要是大學(xué))和社區(qū)服務(wù)三大職能。大學(xué)分為研究型大學(xué)，研究型大學(xué)，教學(xué)型大學(xué);社區(qū)學(xué)院分為開設(shè)學(xué)分轉(zhuǎn)移課程的學(xué)院開設(shè)職業(yè)課程的學(xué)院等類型。

　　從加拿大的大學(xué)排名就能明顯看出不同，在眾多國家大學(xué)排名中唯獨加拿大把大學(xué)排名先分類在排名，加拿大《麥克林》雜志大學(xué)排名把加拿大大學(xué)分三類：基礎(chǔ)類，主要側(cè)重于本科教育，研究生教育不做重點;綜合性大學(xué)，主要側(cè)重于本科和研究生層次上的研究活動，課程數(shù)量比較廣泛同時還包括職業(yè)課程學(xué)位;醫(yī)博類大學(xué)，主要側(cè)重于博士課程和研究，以及醫(yī)學(xué)方面的研究。這三個不同的大學(xué)類型都是獨立個體它們之間不存在可比性，只是針對性比較強。

　　加拿大大學(xué)的淘汰率比較高，這樣成功的將具有研究能力和參加實際工作操作兩種類型分開，讓更多的人在自己適合的位置，從而有效地做出更大的貢獻。

　　加拿大無論是大學(xué)還是高中都是以公立為主，由各省統(tǒng)一分配管轄地區(qū)，因此加拿大沒有統(tǒng)一的教育體制，大學(xué)享有高度的自治。以高中為例，從高中開始學(xué)生就需要選修不同類型的科目，從物理、生物、化學(xué)到社會科學(xué)人文、加拿大世界研究、商業(yè)研究等涉及的范圍是很廣闊的。與國內(nèi)的選拔式教育不同的是分數(shù)在考試中只占25%，剩下的85%會從學(xué)生的平時成績和社會實踐來考察。

　　加拿大大學(xué)90%是公立大學(xué)，政府會同等對待每一所大學(xué)，每年都會給大學(xué)撥款用于資助各種科研活動。在今年8月份加拿大一份國際教育戰(zhàn)略報告顯示，隨著加拿大本國老齡化日益嚴重，在未來十年加拿大將面臨嚴重的勞工短缺現(xiàn)象，加拿大政府希望在未來十年可以吸引更多優(yōu)秀的國際學(xué)生。這份報告建議，政府應(yīng)把提供合作基金作為吸引頂尖國際留學(xué)生赴加拿大深造的方式。例如，可以依靠相關(guān)機構(gòu)的捐款集資，為來加拿大讀書的8000名優(yōu)秀外國本科學(xué)生提供獎學(xué)金。

　　澳際留學(xué)專家預(yù)計，在未來十年加拿大留學(xué)將再一次掀起留學(xué)熱潮，國內(nèi)想要留學(xué)的同學(xué)可以借助這個利好機會到加拿大留學(xué)。感受一下不同教育體制的學(xué)習(xí)氛圍，同時也能增加未來職業(yè)競爭力。留學(xué)，不僅僅是拿一個洋文聘，重要的是一種生活閱歷，一種精神知識獲取的途徑。科學(xué)無國界，一種成熟的教育體制和理念是每一個成功人士必不可少，即使沒有獲得諾貝爾獎，科學(xué)的研究精神是我們需要不斷學(xué)習(xí)，要將學(xué)習(xí)作為一種事業(yè)。

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