加拿大新聞超級市場卡爾頓大學(xué)

　　新聞傳媒隨著互聯(lián)兩的快速發(fā)展，隨著也進入一個新的階段，在國內(nèi)目前很熱門專業(yè)，學(xué)生在選擇留學(xué)專業(yè)時往往會結(jié)合國內(nèi)專業(yè)選擇，加拿大卡爾頓大學(xué)的新聞學(xué)專業(yè)是世界公認為是“迄今加拿大首屈一指的新聞系”。澳際留學(xué)專家為您介紹加拿大卡爾頓大學(xué)的新聞學(xué)專業(yè)。

　　卡爾頓大學(xué)創(chuàng)建于1942年，地處渥太華，是加拿大著名的綜合性公立大學(xué)。1945年，卡爾頓大學(xué)就開辦了新聞學(xué)本科專業(yè)。加拿大全國70多所綜合性大學(xué)中，約有一半以上開設(shè)有新聞系或傳播系課程。半個多世紀來，卡爾頓大學(xué)新聞與傳播學(xué)院因其悠久的歷史和卓有成效的新聞傳播教育，而享有“加拿大新聞教育的超級市場”之稱。

　　培養(yǎng)負責(zé)任的新聞從業(yè)者

　　卡爾頓大學(xué)新聞與傳播學(xué)院主要招收：新聞學(xué)、傳播學(xué)本科生和碩士生;傳播學(xué)博士生，目前有900多名學(xué)生在校就讀。

　　卡爾頓大學(xué)新聞學(xué)本科培養(yǎng)目標是：著力于為新聞媒體和相關(guān)職業(yè)培養(yǎng)負責(zé)任的從業(yè)人員。新聞行業(yè)提供了一種在最終期限的壓力之下協(xié)同工作的極具挑戰(zhàn)性的工作環(huán)境。這種職業(yè)要求學(xué)生掌握以下能力，比如：快速尋找相關(guān)資訊，闡釋發(fā)現(xiàn)，以及清晰、簡練和從容不迫的自我表達能力。新聞行業(yè)崇尚真實的好奇心、健康的懷疑主義精神以及批判性思維，同時拒斥犬儒主義和陳規(guī)偏見。至為關(guān)鍵的是，它提供了一種成長性的環(huán)境，有利于那些對工作充滿著強烈責(zé)任感的記者的誕　　英國倫敦大學(xué)金匠學(xué)院媒介與傳播學(xué)系主任Angela　Phillips教授指出：如果受眾對新聞失去信任，記者將失去在社會文化中的核心地位。而這種信任正在受到侵蝕。隨著煽情主義替代了客觀報道，西方民主社會的民眾正在逐步背離新聞媒介。如果西方社會的媒體要重拾大眾的信任，并在新增市場中被推進，新聞業(yè)就必須在內(nèi)容和形式間求得平衡，而此平衡的取得必須從新聞教育內(nèi)部開始。與之類似的是，由于“理想和倫理教育缺失，畢業(yè)生缺乏應(yīng)有的職業(yè)道德和社會責(zé)任”，在媒介商業(yè)化和娛樂化的浪潮席卷之下，中國媒體的公信力也越來越受到受眾的置疑。因此幫助學(xué)生樹立反思和批判精神，新聞院系責(zé)無旁貸。我國傳媒教育專家鄭保衛(wèi)教授也曾呼吁：“新聞教育說到底應(yīng)該是一種新聞素質(zhì)、素養(yǎng)和專業(yè)理念的教育，而決不僅僅只是一種技能、方法和應(yīng)用知識的教育?！?/p>

　　學(xué)生自辦面向社會的媒體

　　卡爾頓大學(xué)新聞與傳播學(xué)院十分重視對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，與新聞機構(gòu)聯(lián)手合作開設(shè)了覆蓋全國的實習(xí)項目。這些實習(xí)項目主要是針對三、四年級學(xué)生進行的一周到三周的新聞實踐，諸如到CTV新聞、TSN、 CANWEST新聞、探索頻道、加拿大地理雜志等媒體進行實習(xí)。此外，校內(nèi)媒體從一開始就成為新聞與傳播學(xué)院學(xué)生錘煉新聞操作技能的練兵場。這些媒體主要是：(1)首都新聞在線，一檔贏得贊譽的在線雜志，由新聞學(xué)專業(yè)本科生和研究生協(xié)同工作，創(chuàng)作有關(guān)加拿大政府事務(wù)的新聞故事;(2)Catalyst在線，學(xué)生在自然科學(xué)報道研討會方面志愿工作的一個集納;(3)《城區(qū)新聞》，一份廣受好評的社區(qū)報紙，擁有17000份發(fā)行量，是渥太華-卡爾頓地區(qū)最大的社區(qū)報紙之一;(4)卡爾頓新聞電視臺，放映的內(nèi)容從創(chuàng)作到生產(chǎn)，都是由新聞專業(yè)學(xué)生作為所學(xué)課程的一部分來加以運作。不僅僅播放局限于學(xué)生題材的新聞;(5)《星期三》，是學(xué)生們自辦的廣播節(jié)目;(6)《渥太華視線》，由商業(yè)與財經(jīng)新聞班的四年級學(xué)生創(chuàng)辦的一本出版物。

　　在新聞專業(yè)的低年級階段，學(xué)生的課堂作業(yè)主要是對教授負責(zé)，不過，步入高年級，學(xué)生所創(chuàng)造的一切都應(yīng)該以現(xiàn)實生活中的受眾為取向。所以，我們發(fā)現(xiàn)卡爾頓大學(xué)的學(xué)生自辦媒體雖然置身校園，但是首都新聞在線、《城區(qū)新聞》和卡爾頓新聞電視臺卻主要針對社會受眾，有些傳媒工作室還負責(zé)對真實的雇主提供攝制紀錄片等服務(wù)。從某種程度上來講，這大大提高了媒體本身對新聞質(zhì)量的要求，拋卻了校園媒體常見的學(xué)生味，使得學(xué)生從業(yè)人員更能直面社會接受考驗和磨練。我們國內(nèi)許多新聞院系也開設(shè)了由學(xué)生自辦的新聞機構(gòu)，但目標受眾一般僅僅指向本院系或者本校學(xué)生。雖然這些媒體也能從策劃、采訪、寫作、出版或播出等方面鍛煉學(xué)生能力，但是在采訪領(lǐng)域、采訪對象、媒體成熟度、輻射范圍以及發(fā)行模式等方面都與社會化媒體有一定差距，純校園的學(xué)生記者編輯還缺乏必要的受眾意識、競爭意識和市場意識。

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