一篇讓你知道美國大學(xué)學(xué)分重要性的文章你讀不讀！

美國大學(xué)一般實行學(xué)分制。學(xué)分制產(chǎn)生于19世紀(jì)末，它伴隨著選課制的出現(xiàn)和美國高等教育的大發(fā)展而逐步確立。貫穿于美國高校現(xiàn)代化整個階段的學(xué)分制，有效適應(yīng)了美國高校體系靈活多樣的特點，并在其發(fā)展過程中發(fā)揮了重要作用。 一般而言，美國大學(xué)本科學(xué)士學(xué)位四年，120 - 180個學(xué)分；碩士學(xué)位2年，約40個學(xué)分;很多學(xué)?？梢蕴峁? 年的本碩連讀。一門課1-4個學(xué)分(credit)，學(xué)生一學(xué)期修3-5門課也就是9-15個學(xué)分。

全日制學(xué)生本科一學(xué)期最少修12個學(xué)分，研究生最少修9個學(xué)分，美國要求一年至少修2個學(xué)期，也就是本科一年最少24個學(xué)分，研究生18個學(xué)分。只要完成規(guī)定學(xué)分，考試合格就可以畢業(yè)。

而與學(xué)分相對應(yīng)的選課形式，也是豐富多樣的。

第一種是全開放選修(也稱自由選修)。這是美國大學(xué)學(xué)分制實行初期的一種選課形式，目前只有少數(shù)高校仍在實行。這種形式除了一般只規(guī)定英語和現(xiàn)代外語為必修課外，其余均為選修課。

第二種為半開放式選修。這種形式一般在美國工科院校實施，通常規(guī)定選修課比例在20%～40%，其比例相對于自由選修學(xué)分制要小得多。

第三種為主輔修課程并行式學(xué)分制。這種形式將學(xué)生應(yīng)選修的課程劃分為主修課與輔修課，且主修課所占比例大于輔修課。例如，加州大學(xué)規(guī)定的主修課比例為70%～75%，輔修課則為25%～30%。

第四種是分組選修學(xué)分制。這是一種專業(yè)課與基礎(chǔ)課并舉的方法，強調(diào)低年級學(xué)生要通選不同系、專業(yè)的基礎(chǔ)課程，廣泛涉獵，其目的在于拓寬學(xué)生視野，使學(xué)生接受不同思維的訓(xùn)練。目前，美國大多數(shù)高校都實行這種選課方式，反映了其重視基礎(chǔ)知識及培養(yǎng)通才的教育理念。

基于學(xué)分的必要性和靈活性，針對學(xué)分的競爭就非常激烈，且五花八門，學(xué)分的價值也就不言而喻。那么學(xué)分的價值，主要體現(xiàn)在哪些方面呢？我們不妨結(jié)合各方面因素，全面地認(rèn)識一下學(xué)分的重要性：

1. 學(xué)分即時間。由于學(xué)分制度關(guān)系，美國大學(xué)的修業(yè)期是沒有一定規(guī)限，學(xué)生可以在三四年間考取得學(xué)位資格，也可于十年內(nèi)完成其大學(xué)課程。那么，三四年，和十年，這個差距是不是大的有點恐怖呢？而時間的寶貴性，想必也不用多說了吧。

2. 學(xué)分即金錢。這一點是和上一點密切相關(guān)的。按理來說，美國大學(xué)本科學(xué)士學(xué)位四年，但由學(xué)分制帶來的彈性，讓你可以提早畢業(yè)。試想，如果節(jié)省出來一年，那么，一年的學(xué)雜費，生活費，住宿費，交通費……這筆賬是不是不難算清楚呢？又試想，如果遲遲拿不到學(xué)分，出現(xiàn)了上文中十年的情況，又是怎樣一種情景呢？

3. 學(xué)分即“頭銜”。學(xué)校對學(xué)生沒有嚴(yán)格的年級與班級劃分，一般按照所修學(xué)分?jǐn)?shù)決定所屬年級。24學(xué)分為一年級，25～55學(xué)分為二年級，56～89學(xué)分為三年級，90學(xué)分或以上為四年級。如果提前拿到了一部分學(xué)分，那么即使你剛剛?cè)雽W(xué)，也會因?qū)W分多而被冠以“大二生”的頭銜。這樣一來，學(xué)生不僅可以提前進(jìn)入專業(yè)選擇階段，也可以為將來的實習(xí)爭取更多的時間。

4. 學(xué)分即“階級”。當(dāng)你擁有更多學(xué)分，達(dá)到更高級別的時候，在選課的時候，你的優(yōu)先級別也就越高。這樣，就可以更加順利地選到得心應(yīng)手的課程，從而形成一個良性循環(huán)。

在學(xué)分競爭日益激烈的今天，深知學(xué)分重要性的一些學(xué)生很聰明地選擇了其他形式來在提前獲得學(xué)分，眾所周知的比如AP；而大多不知道的是另一種，能夠在短時間內(nèi)獲取大量學(xué)分的方式——國內(nèi)的國際暑期學(xué)校。由于美國大學(xué)普遍實行的都是學(xué)分制，而我國有不少大學(xué)也是實行學(xué)分制的，因此很多中國學(xué)生是可以拿著中國修的學(xué)分轉(zhuǎn)學(xué)去美國。