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剛畢業(yè)或者就要畢業(yè)的美國(guó)大學(xué)生都在考慮自己將來的就業(yè)問題,持有一份美國(guó)大學(xué)的“大學(xué)生簡(jiǎn)歷”,美國(guó)在解決就業(yè)難上的“經(jīng)驗(yàn)”和“特長(zhǎng)”是什么樣的?(立即咨詢)
低薪家庭 學(xué)生“占優(yōu)”
金融危機(jī)當(dāng)頭,美國(guó)大學(xué)畢業(yè)生在為自己的飯碗發(fā)愁,而來自低收入家庭的學(xué)生更感覺未來暗淡無光。
為幫助大學(xué)生盡快擺脫金融危機(jī)背景下的就業(yè)困境,爭(zhēng)取就業(yè)公平,美國(guó)政府投入大量資金實(shí)施或者啟動(dòng)一系列實(shí)習(xí)、培訓(xùn)計(jì)劃,為大學(xué)生提供大量的實(shí)習(xí)或?qū)嵺`機(jī)會(huì),以便提升他們的就業(yè)技能。
培訓(xùn)“情緒調(diào)整”
2009年以來,美國(guó)政府分別啟動(dòng)了“青年暑假實(shí)習(xí)計(jì)劃”和“青年塑造計(jì)劃”,力爭(zhēng)為大學(xué)畢業(yè)生提供公平的就業(yè)機(jī)會(huì)。該計(jì)劃的實(shí)施分三步執(zhí)行:首先用三周時(shí)間對(duì)包括大學(xué)生在內(nèi)的年輕人進(jìn)行培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容包括行為舉止、風(fēng)度儀表、簡(jiǎn)歷書寫、面試技巧、情緒調(diào)整等;接著給予在環(huán)保職位、信息技術(shù)和媒體技術(shù)、保健和人性化服務(wù)、政府和公共服務(wù)四個(gè)領(lǐng)域中選擇其中之一,帶薪實(shí)習(xí)六周;最后,年輕人將參加一個(gè)有州或地方領(lǐng)導(dǎo)人參加的畢業(yè)儀式,并展現(xiàn)他們?cè)谑钇谒鶎W(xué)的內(nèi)容。
美國(guó)政府的這一計(jì)劃主要為低收入家庭的學(xué)生提供公平的就業(yè)機(jī)會(huì)。因此,該計(jì)劃主要的實(shí)施對(duì)象是16至24歲來自低收入家庭的年輕人或無家可歸者,這樣他們?cè)诮邮芨叩冉逃陂g,就會(huì)有大約6至24個(gè)月的時(shí)間可以接受技能培訓(xùn)。既能保證他們能夠獲取高等教育畢業(yè)文憑,也能掌握技能技術(shù)。
市場(chǎng)數(shù)據(jù)引導(dǎo)就業(yè)
與此同時(shí),很多社會(huì)組織或機(jī)構(gòu)都積極參與就業(yè)市場(chǎng)調(diào)研和需求預(yù)測(cè),對(duì)大學(xué)生就業(yè)給予充分的關(guān)注。如美國(guó)大學(xué)生就業(yè)的最大服務(wù)機(jī)構(gòu)——全美大學(xué)與雇主協(xié)會(huì),會(huì)通過市場(chǎng)調(diào)研獲得第一手?jǐn)?shù)據(jù),對(duì)社會(huì)需求作出預(yù)測(cè),并發(fā)布相關(guān)數(shù)據(jù),從而引導(dǎo)大學(xué)生向有利于自身就業(yè)的正確方向發(fā)展。
為了保障包括大學(xué)生在內(nèi)的全體公民的平等就業(yè)權(quán),美國(guó)還制定有較為完善具體的相關(guān)法律。為保護(hù)大學(xué)生的公平就業(yè)機(jī)會(huì),美國(guó)聯(lián)邦政府成立有公平就業(yè)委員會(huì)和聯(lián)邦合約服從計(jì)劃局。公平就業(yè)委員會(huì)(簡(jiǎn)稱EEOC)有權(quán)制定有關(guān)公平就業(yè)的政策,有權(quán)通過和執(zhí)行相關(guān)的反就業(yè)歧視的立法。
在美國(guó)境內(nèi),EEOC在地方有50個(gè)辦公機(jī)構(gòu)。通過這些機(jī)構(gòu),EEOC實(shí)現(xiàn)其執(zhí)行、教育、技術(shù)協(xié)助等職能。為了更好地履行教育和技術(shù)指導(dǎo)的職能,EEOC大多免費(fèi)向公眾提供一些公平就業(yè)權(quán)的信息和服務(wù),同時(shí)向雇主和雇員進(jìn)行公平就業(yè)權(quán)教育,幫助他們了解工作的權(quán)利和義務(wù),為保障公平就業(yè)權(quán)的實(shí)現(xiàn)起了很大的作用。
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