美國教育學(xué)

　　教育學(xué)是以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對象，歸納總結(jié)人類教育活動的科學(xué)理論與實踐，探索解決教育活動產(chǎn)生、發(fā)展過程中遇到的實際教育問題，從而揭示出一般教育規(guī)律的一門社會科學(xué)。教育是一種廣泛存在于人類社會生活中、有目的培養(yǎng)人才的活動，教育學(xué)的研究具有客觀性、必然性、穩(wěn)定性、重復(fù)性、現(xiàn)實性、辨證性、科學(xué)性。

　　教育一般都是在研究生期間或者博士開設(shè)，相對于其他專業(yè)，教育學(xué)受到外界的影響比較小，從業(yè)者不容易失業(yè)。

　　美國幼兒園、小學(xué)和中學(xué)教師的培養(yǎng)教育，一般是通過州立大學(xué)的教育系和教師培養(yǎng)?？拼髮W(xué)進行本科教育的。這類院校主要面向那些已經(jīng)取得州政府認可并希望從事教育事業(yè)的學(xué)員。學(xué)校開設(shè)社區(qū)保健教育、體育、各類藝術(shù)、職業(yè)教育、教員教育等專業(yè)。一般情況下，留學(xué)生不太會選擇這類課程。在國內(nèi)就已經(jīng)擁有教師資格的留學(xué)生，大都選擇能夠深入學(xué)習(xí)特定專業(yè)的研究生教育學(xué)課程。近來，隨著各科知識的不斷發(fā)展，學(xué)校對經(jīng)營管理類人才的需求日益增加。在美國，為了深入某一學(xué)科繼續(xù)學(xué)習(xí)以及培養(yǎng)管理能力，越來越多的學(xué)生和在職教師走進了教育學(xué)研究生院深造，同時，教育學(xué)研究生院的教育水平也在迅速提高。

　　除了數(shù)學(xué)、語言學(xué)等各科教育專業(yè)以外，研究生院的專業(yè)還分成教育心理學(xué)、教育哲學(xué)、教育思想史、教育社會學(xué)、教育文化人類學(xué)等基礎(chǔ)理論領(lǐng)域，以及教學(xué)計劃與指導(dǎo)方法、教材開發(fā)、教育管理、教育政策、教育行政、教育多媒體和技術(shù)、國際教育、比較教育、人才培養(yǎng)、成人教育、英才教育、殘疾兒童教育、多語言教育、多文化教育等應(yīng)用領(lǐng)域的許多專業(yè)。

　　其中，深受留學(xué)生歡迎的專業(yè)是以英語作為外語教育(Teaching English to Speakers of Other Languages, TESOL)和學(xué)校咨詢顧問。學(xué)員畢業(yè)回國后，也會受到國內(nèi)教育界的高度評價。美國政府在信息技術(shù)和多媒體教育方面投入了大量資金，這一教育技術(shù)領(lǐng)域也是值得留學(xué)生關(guān)注的專業(yè)領(lǐng)域。

　　教育學(xué)的分支

　　從研究方向上看，教育學(xué)分為：

　　(1) 宏觀研究方向

　　(2) 學(xué)校管理方向

　　(3) 教學(xué)方向

　　(4) 語言學(xué)方向

　　(5) 心理學(xué)方向

　　(6) 教育技術(shù)方向

　　專業(yè)的申請難度

　　有教育學(xué)背景的申請人要比沒有相關(guān)背景的人更具競爭性;而對于同樣都是跨專業(yè)申請教育學(xué)的人來說，具有相關(guān)工作背景的那個申請人獲得錄取的機會則會更大一些。不同的教育學(xué)研究方向?qū)ι暾埲说囊蟛煌?，因此在材料的準備上，?yīng)向?qū)W校要求靠攏，有技巧地包裝自己可以大大提高競爭力。往往出現(xiàn)這樣的情況，擁有同樣背景的申請人錄取結(jié)果卻不一樣，可見在申請教育學(xué)專業(yè)上的靈活多樣性。

　　所謂知己知彼，百戰(zhàn)百勝，要想在申請中占據(jù)明顯的優(yōu)勢，就必須要看清楚都有哪些人在和你一起競爭。從以下專業(yè)數(shù)據(jù)來看：

　　學(xué)校管理方向的教育學(xué)專業(yè)需要申請人具備教育管理工作經(jīng)驗。

　　大體來說，針對教學(xué)方向的專業(yè)一般都要求申請者具備相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗，甚至要求具有所申請國家的教師資格證書。這對于外國學(xué)生來說就比較困難。

　　從心理學(xué)方向看，申請者要具備心理學(xué)、社會學(xué)的相關(guān)教育背景。

　　語言學(xué)方向是英語系和語言系學(xué)生畢業(yè)生的熱門選擇。非英語專業(yè)申請者，如果英語能力出色的也將被考慮。

　　在教育技術(shù)方面，申請者專業(yè)不限，需要對計算機以及網(wǎng)絡(luò)有所認識。

　　由此可見：教育學(xué)對申請人的專業(yè)背景要求并非十分嚴格，相反，它吸收了大量跨專業(yè)申請的學(xué)生，例如學(xué)科教育就要求申請人具備深厚的知識及學(xué)科背景，這在一定程度上為各專業(yè)申請人創(chuàng)造了條件。

　　教育學(xué)的就業(yè)方向

　　人們對教育學(xué)畢業(yè)生就業(yè)方向的傳統(tǒng)理解是到學(xué)校做老師。然而事實上，他們中的相當一部分人并沒有從事教書。近年來，國家對教育行業(yè)的重視程度大大提高，不僅體現(xiàn)在教師的待遇上，更多的機構(gòu)培訓(xùn)、語言教育都發(fā)展迅猛。教育學(xué)專業(yè)也逐漸成為熱門專業(yè)。教育學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向大致分為如下幾大類：

　　一、普通高校是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性比較強的專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向。但現(xiàn)在碩士生進入高校工作的難度越來越大，基本上都要求博士學(xué)歷。

　　二、全國中小學(xué)進行課程改革，具有較強教育理論素養(yǎng)的人才收到歡迎，隨著中小學(xué)老師待遇的不斷提高，以及教師職業(yè)的穩(wěn)定性，越來越多的教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)生開始進入到中小學(xué)校。

　　三、特殊教育機構(gòu)是特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向。特殊教育專業(yè)主要培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力的高級專門人才，他們畢業(yè)后主要在特殊教育機構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機構(gòu)從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等。

　　四、出版社、報社尤其是和教育相關(guān)的新聞傳播機構(gòu)也是教育類專業(yè)畢業(yè)生傾向選擇的，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。

　　五、政府單位，還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進入了教育行政單位，但要求教育類專業(yè)的公務(wù)員招考很少，想當公務(wù)員的同學(xué)可以努力一把，但要做好心理準備，因為競爭的激烈程度會超乎你的想象。

　　六、新技術(shù)教育領(lǐng)域是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向。在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價等。

　　美國大學(xué)最新教育學(xué)專業(yè)排名(2011年U.S.News)

　　排名 院校名稱

　　1 University of Wisconsin--Madison

　　2 Michigan State University

　　3 Stanford University

　　4 Teachers College, Columbia University

　　5 University of Illinois--Urbana-Champaign

　　6 Ohio State University

　　7 University of Michigan--Ann Arbor

　　8 Vanderbilt University

　　9 University of Washington

　　10 AlfrIndiana University--Bloomington

　　美國Sakae教育機構(gòu) 金博

　　TEL：13439477791

　　Web：www.sakaeusa.com.cn?