小學(xué)生體驗(yàn)美國(guó)學(xué)校體育課

　　女兒在北京上到小學(xué)四年級(jí)，隨我們來(lái)到美國(guó)。

　　在國(guó)內(nèi)時(shí)，女兒不愛(ài)上體育課，尤其不喜歡長(zhǎng)跑，可這又是升學(xué)必考科目。如果哪天上學(xué)時(shí)，她臉上寫(xiě)著“愁眉苦臉”，我就知道這天一定有體育課。

　　剛來(lái)美國(guó)時(shí)，女兒臉上也是掛滿(mǎn)“哀愁”，我知道這與語(yǔ)言不通、環(huán)境不同、文化沖突、課程差異等有關(guān)。我不經(jīng)意問(wèn)起體育課時(shí)，她的回答讓我非常吃驚，“只有體育課讓我輕松快樂(lè)，我愛(ài)上體育課了?！?/p>

　　我問(wèn)她：難道你們的體育課沒(méi)有長(zhǎng)跑?她說(shuō)當(dāng)然有。我更驚訝了：你不是不喜歡長(zhǎng)跑嗎?她說(shuō)我們的體育課有很多選擇，比如籃球、飛盤(pán)、保齡球等，選擇什么活動(dòng)由我自己做主。就是長(zhǎng)跑也和中國(guó)的不一樣。

　　她說(shuō)，在體育課上，老師會(huì)把體育課與地理課結(jié)合起來(lái)——讓我們跑3圈，假設(shè)我們到了德州，老師會(huì)跟隨我們研究德州的地理情況;然后再跑兩圈假設(shè)到了密歇根， 再談密歇根的地形。老師告訴我們跑兩圈可以到美國(guó)的另一個(gè)城市，那當(dāng)然不是真的，是模擬的。到了這個(gè)城市，老師就會(huì)告訴我們關(guān)于這座城市的情況。為了知道這情況，我們就會(huì)跑幾圈，再跑幾圈。有時(shí)老師還把體育課與生理知識(shí)結(jié)合起來(lái)，有時(shí)和歷史課結(jié)合起來(lái)，有時(shí)甚至還結(jié)合科幻電影等，反正特別好玩!

　　美國(guó)學(xué)校通常每節(jié)課有5～10分鐘的跑步時(shí)間。很少是規(guī)定大家排隊(duì)一起跑，而是根據(jù)自己的喜好，選擇快跑或是慢跑，順時(shí)針或是逆時(shí)針，朝東或是朝西，完全是“無(wú)政府主義”。

　　女兒說(shuō)上體育課時(shí)一般是男女生分開(kāi)活動(dòng)。她們20多名學(xué)生排成三行跟著舞蹈老師，隨著音樂(lè)節(jié)拍不斷擺動(dòng)身體。老師一邊示范動(dòng)作一邊喊口令，學(xué)生們則一邊模仿 著老師的動(dòng)作一邊哈哈大笑。當(dāng)然，體育課也不乏“軍事管制”，比如在競(jìng)技比賽課時(shí)，老師講話，學(xué)生絕對(duì)不可以講話和亂動(dòng);只要老師的哨子一響，絕對(duì)停下所有的動(dòng)作;競(jìng)爭(zhēng)中，孩子們非常在乎別人的感受，懂得怎樣禮貌謙虛地贏得比賽。同時(shí)，又絕對(duì)遵守規(guī)則。

　　美國(guó)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)，占了課余的大部分時(shí)間。他們的體育鍛煉，非常正規(guī)、極其嚴(yán)格，而且都是配合著各種賽季的比賽有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行，一直練到讓你覺(jué)得自己比一個(gè)專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員還棒!難怪很多美國(guó)的中學(xué)生看上去都有運(yùn)動(dòng)員的體魄。

　　也許在美國(guó)兒童肥胖問(wèn)題嚴(yán)重，各個(gè)州、各個(gè)學(xué)校的體育課都各自引進(jìn)了不同的健身模式。比如有學(xué)校選擇了公路自行車(chē)鍛煉和救生員訓(xùn)練，有學(xué)校采用瑜伽、普拉蒂、跆拳道和增氧健身法等普通健身運(yùn)動(dòng)，更有學(xué)校用電視游戲“勁舞革命”進(jìn)行體育鍛煉。這種非傳統(tǒng)的團(tuán)體身體訓(xùn)練內(nèi)容讓他們感受到體育鍛煉的魅力，進(jìn)而培 養(yǎng)學(xué)生一生的鍛煉習(xí)慣，這才是美國(guó)學(xué)校體育教育的落腳點(diǎn)。

　　從小學(xué)到社區(qū)俱樂(lè)部、再到轟轟烈烈的高中、大學(xué)聯(lián)賽，運(yùn)動(dòng)幾乎是每位美國(guó)學(xué)生生活的重要組成部分。很多家庭把孩子參加體育比賽看作盛大節(jié)日，家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)車(chē)一起去觀看。家長(zhǎng)們似乎把體育課看得比文化課還重要。

　　無(wú)論在中國(guó)還是在美國(guó)，女兒一直是“學(xué)習(xí)尖子”，這讓她在“分?jǐn)?shù)至上”的中國(guó)很有澳際感，但在美國(guó)老師和同學(xué)們眼中變得“不是那么回事”。

　　女兒曾經(jīng)被學(xué)校推薦參加所在得克薩斯州的數(shù)學(xué)競(jìng)賽。她是去參賽的十幾名學(xué)生中唯一的得獎(jiǎng)?wù)摺？僧?dāng)她“榮歸故里”時(shí)，非但沒(méi)有“眾星捧月”的場(chǎng)面，反而獨(dú)自站在距那批學(xué)生1米左右的圈外。我問(wèn)女兒，他們不羨慕你獲獎(jiǎng)嗎?她說(shuō)：“誰(shuí)在乎?”我又問(wèn)：“他們?cè)诤跏裁?” 女兒回答：“他們?cè)诤跽l(shuí)是體育明星，誰(shuí)是籃 球、足球、橄欖球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，甚至誰(shuí)是啦啦隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)!根本不在乎學(xué)習(xí)成績(jī)。”

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