是選美國(guó)綜合大學(xué)還是文理學(xué)院

　　是選美國(guó)綜合大學(xué)還是文理學(xué)院？美國(guó)是國(guó)內(nèi)學(xué)生熱衷的留學(xué)國(guó)家之一，要想從上千所大學(xué)中選定目標(biāo)院校，學(xué)生家長(zhǎng)先要弄清綜合大學(xué)和文理學(xué)院的區(qū)別。

　　留學(xué)專家說(shuō)，綜合性大學(xué)跟文理學(xué)院不在一個(gè)系統(tǒng)下排名。平時(shí)看到的所謂“美國(guó)大學(xué)排名”基本上都不包括文理學(xué)院。根據(jù)美國(guó)新聞網(wǎng)的排名，哈佛大學(xué)是綜合性大學(xué)的第一位，而文理學(xué)院的第一名則是一所叫williams college（威廉姆斯學(xué)院）的大學(xué)。

　　綜合性大學(xué)更注重研究，文理學(xué)院更注重教授知識(shí)。當(dāng)然，學(xué)生在綜合性大學(xué)也能得到很好的教育，但本科階段的教育很多美國(guó)人認(rèn)為文理學(xué)院更好。公立的綜合性大學(xué)課程設(shè)置偏向研究型，課程內(nèi)容多跟理論有關(guān)。私立的綜合性大學(xué)和文理學(xué)院的課程設(shè)置則比較與時(shí)俱進(jìn)。文理學(xué)院只提供本科階段的教育，而綜合性大學(xué)還提供研究生階段的教育。

　　教學(xué)方法不同，大多數(shù)文理學(xué)院都采用一種叫oxford-style（牛津模式）的教學(xué)方法。主張學(xué)生積極參與。上課前，學(xué)生要完成課程內(nèi)容的預(yù)習(xí)和閱讀；思考閱讀內(nèi)容是否能回答教授提出的問(wèn)題；參加所有核心課程的seminars（研討班）；做課堂報(bào)告?？傊睦韺W(xué)院教學(xué)非常鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂教學(xué)。

　　文理學(xué)院的課堂容量通常比綜合性大學(xué)小，學(xué)生能得到教授更多的關(guān)注。相比綜合性大學(xué)動(dòng)輒都是上萬(wàn)的學(xué)生，文理學(xué)院的學(xué)生多在兩三千人左右。

　　文理學(xué)院注重為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后的綜合技能提供準(zhǔn)備。大多數(shù)文理學(xué)院要求學(xué)生在本科階段參加實(shí)習(xí)項(xiàng)目，并把實(shí)習(xí)作為畢業(yè)的一個(gè)條件。學(xué)生的簡(jiǎn)歷上不僅會(huì)有亮眼的學(xué)歷，還會(huì)有豐富的經(jīng)歷。文理學(xué)院注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通、寫(xiě)作、公共演講能力。

　　文理學(xué)院不如綜合性大學(xué)看重SAT成績(jī)，更注重學(xué)生的平均成績(jī)和課外活動(dòng)。比如Sarah Lawrence College（莎拉勞倫斯學(xué)院）就可以讓學(xué)生在申請(qǐng)的時(shí)候免交SAT成績(jī)。

　　文理學(xué)院之間為了共享資源，一般都會(huì)組成不同的consortium（聯(lián)盟）。相同consortium學(xué)校的學(xué)生可以共享這些學(xué)校的圖書(shū)資源，也可以任意選修這些學(xué)校的課程。這樣學(xué)生的選擇就不會(huì)因?yàn)閷W(xué)校比較小而受到局限。

　　以上是對(duì)是選美國(guó)綜合大學(xué)還是文理學(xué)院這一問(wèn)題的相關(guān)解答。目前，盡管文理學(xué)院逐步得到國(guó)內(nèi)學(xué)生及家長(zhǎng)的認(rèn)同，但是否適合申請(qǐng)及就讀美國(guó)文理學(xué)院也是國(guó)內(nèi)優(yōu)秀學(xué)生需要考慮的問(wèn)題。

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