美國藤校和名校有何區(qū)別

　　美國藤校和名校有何區(qū)別？美國留學申請，我們聽到最多的就是美國大學所欣賞的學生一定要在各方面都非常杰出。但如何篩選學生呢？美國藤校尋找學生的宗旨就是希望其在學業(yè)成績上，思維方法上，與領導能力上都高人一等。 這樣，藤校尋找的孩子就必須要比一般的孩子擁有更扎實的學業(yè)基礎，更豐富的社會經(jīng)驗， 更開闊的思維能力。并在現(xiàn)有的知識基礎上， 學習新的思想， 接受新的事務，進而培養(yǎng)學生自己的獨立思考能力，啟發(fā)學生獨自的創(chuàng)造力。成為社會與科技領域內(nèi)的領導者， 但絕大多數(shù)的美國大學主要還是注重于學生的學業(yè)成績。 普通大學只注重學生的學業(yè); 名校不僅注重學生的學業(yè)還有其社會活動;而藤校又比名校更加注重學生的學業(yè)與社會實踐。

　　耶魯大學錄取官說：“很多學生認為學習刻苦，成績出色就可以被大學錄取，實際上這是不夠的。我們的想法是，如果你每天回家除了學習，別的什么都不做，那么理所當然地你應該得到A。相比之下，另一個學生跟你成績一樣，但是卻參加了許多重要的課外活動，很明顯，我們會偏愛后者”

　　普林斯頓大學錄取官說：“我們根本不看(分數(shù))，因為凡是申請我們學校的學生SAT大多都可以達到滿分，你認為我們還會看重誰比誰多一分還是少一分嗎？我們只比較學生其他的方面是否優(yōu)秀。”

　　評價學業(yè)比較容易，所以對于華裔美國人來說如果你 在中學的學業(yè)成績不在頂尖的10%以內(nèi)，SAT總分不在2200(滿分2400)以上(每所高中都會寄給畢業(yè)生所申請大學的本高中概況，成績單以及老師的 推薦信等)。一般來說也就不要花太多時間申請?zhí)傩！?如果你的成績達到了， 卻沒有什么杰出的 社會經(jīng)驗，領導能力，可以申請名校，拿獎學金。但進藤校的比例非常小。

　　但如何去評價一個人的社會實踐， 與領導能力呢？ 從觀察來看， 其實美國的藤校也把其量化了。

　　美國的經(jīng)理人都知道這樣一個道理: 一個好的追隨者也是一個好的領導者。你如果不是一個好的追隨者。那你又怎么能成為一個好的領導者呢？ 人緣好不能說明你領導能力強。學生會主席也并不能說明你是一個好的追隨者。創(chuàng)造力不是從憑空想象中而來，而是來自于學習，來自于已有的科學理論。微軟之所以成功是因為有了電腦。臉書之所以成功是因為有了網(wǎng)絡。所以當你已滿足了藤校學業(yè)上的要求， 藤校還要更進一步看學生的領導能力和社會實踐。

　　怎樣評判呢？ 那就要看你的大學申請文書， 老師的推薦信， 所得獎項的級別：校級、地區(qū)級、國家級、國際級(要填寫是哪年獲得的)：得全國范圍獎項的，進前五名的藤校;得地區(qū)范圍獎項的，進前十五名的藤校。因為得獎是有憑證的。而且得獎說明了你有豐富的學業(yè)基礎知識，得獎說明了你有獨 特的思維能力;得獎說明了你有很好的研究能力;得獎說明了你有很好的團隊精神;得獎說明了你擁有強健的個人技巧;得獎說明了你并沒有花很多時間在你的優(yōu)秀 學業(yè)上;得獎說明了你有能力更上一層樓，得獎更說明了一個學生已被社會或團體所肯定。所以藤校都非?？粗貙W生的得獎質(zhì)量。而名校就看學生的得獎數(shù)量了。

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