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2017年西雅圖小學(xué)教課 講臺似舞臺

2017/06/10 08:22:28 編輯: 美國 瀏覽次數(shù):192 移動端

  在美國的小學(xué)課堂上,與其說那是一種技能,不如說是一種表演藝術(shù)。老師是演員,傾注心力來吸引臺下學(xué)生的注意力,力求感染他們,把他們帶入學(xué)習(xí)的世界。

  10月初的一個下午,我為了西雅圖一所小學(xué)的課后中文課粉墨登場。我的12位小觀眾,從幼稚園到二年級,嘰嘰喳喳地坐滿了學(xué)校的迷你閱讀室。沒來得及抱怨教室太小、學(xué)生活動空間不夠,點(diǎn)名之后我緊鑼密鼓地開始上演第一課。

  我在舞臺上表演得鑼鼓喧天,底下小觀眾卻不領(lǐng)情。最小的伊薩貝拉躲在桌子下,好說歹說不肯出來;夏洛特打了喬治一巴掌,喬治用鉛筆的尖頭給夏洛特打針,夏洛特尖聲大哭;盧卡斯嚷著要上廁所,接著另外兩個孩子跟風(fēng)說也要上廁所;阿歷克斯上課還停不了嘴地吃零食,不小心把薯片撒了一地,小孩們嬉鬧著踩薯片踩得不亦樂乎;強(qiáng)尼迷上了削鉛筆機(jī),硬是要把鉛筆削掉半截才停下來。

  小觀眾們雞飛狗跳,忙碌不已。

  為了捍衛(wèi)我表演的尊嚴(yán),我大喝一聲:停止!

  觀眾們停下忙碌的活動,眼睛骨碌碌地看著我。我說:“現(xiàn)在我要跟你們討論課堂紀(jì)律,你們覺得課堂應(yīng)該有怎樣的紀(jì)律?說得好的,我獎勵一張貼紙?!?/p>

  “不能隨便說話,想說話就舉手?!薄安荒茈S便走動?!薄安荒茈S便吃零食?!薄凹凶⒁饬β犝n?!惫?,貼紙起了作用,小觀眾七嘴八舌地發(fā)言。

  “說得很好,”我神情嚴(yán)肅地總結(jié)說,“如果三次不聽話,我就給你爸媽打電話?!?/p>

  后半場演出還算順利,一群小猴子靜下心來跟我學(xué)習(xí)。我也明白了一個道理:舞臺是神圣的,表演者是崇高的,千萬別太寵著觀眾。

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