美國學生為何視分如命 “分+分”必爭

　　美劇里我們經(jīng)?？吹礁咧猩膶W校生活十分豐富多彩，參加社團，組織舞會，做義工等等，看起來即輕松又自由，跟中國的死讀書，讀死書的學習環(huán)境形成了十分鮮明的對比。許多孩子便由此被吸引，滿載著憧憬，脫離父母的懷抱，飛奔至他們向往的自由國度去游學……如果認為美國中學比中國中學學習輕松，壓力不大，還不看重學生的分數(shù)，其實這是對美國教育的一種誤解。這個重視打造全方面多元化高素質人才的國家，對未來公民的教育與培養(yǎng)絕不是我們想象中的那樣的簡單與隨意。

　　其實美國教育不是不看重學分，恰恰相反的是，他們看重的是“分上加分”，既關注學生的成績分，又強調學生習修的課程學分。分分分，同樣是就讀美國的學生的命根，而且還處在一個“兩分定天下”的教育環(huán)境下。

　　美國高中學分教育制起源

　　美國高中統(tǒng)一采用學分教育體制。學分教育體制雖然最早起源于1810年的德國，但在美國才得以發(fā)展和完善，至今為止已有100多年的歷史。最初選課—學分教育制只在美國大學中得以使用。但隨著社會分工、專業(yè)分工越來越細，注重學生個性化發(fā)展和培養(yǎng)學習的主動獨立性的美國最早便在中學開始普及實施選課—學分教育制，并一直沿襲至今。

　　修學分在美國高中意味著什么

　　美國的高中要求學生必須達到規(guī)定的學分才能升級和畢業(yè)。如果學生提前修滿學分，還可提前畢業(yè)，得到高中畢業(yè)證書，申請進入大學或在校選修大學課程，提前取得大學學分。這有點像中國的跳級生，但美國不是以學生的成績或其他來權衡學生是否可以跳級升學，而是嚴格科學地按照學分數(shù)據(jù)來規(guī)定學生是否可提前升入下一學年或報考大學。

　　另外，提前修學分也能為升知名大學節(jié)省不小的學費。例如，美國高中生可以選修大學先修AP課程，在完成課業(yè)后參加AP考試，得到一定的成績后可以獲得大學學分。一般修一門大學的課程要花費數(shù)千美元，而參加AP考試只需要幾十美金，因此在高中選修AP課程不僅可以展現(xiàn)學生的能力，它還是一種省錢的措施。

　　美國學生如何修更多學分

　　美國高中學生通過必修和選修兩大類課程來修取高中學分。其中必修課要求學生掌握基本必要的學科知識。學校會對必修課的課程及學分進行明確的規(guī)劃和限制，例如在畢業(yè)要求的總學分中規(guī)定必修哪些課程、必修多長時間等。必修課的學分基本上同一年級學生所得基本一樣。而優(yōu)秀學生者的突出方面就體現(xiàn)在他們在選修課的選擇和所進修的學分上。

　　選修課程豐富是美國中學的顯著特征，它更加尊重學生個人能力，興趣志向，自主選擇及發(fā)展規(guī)劃。因為美國課程的難易程度也是與學分高低成正比的。所以，如果學生想修更高的學分，獲得更多的升級機會和升學砝碼，要么選擇更有難度的課程，接受更大的挑戰(zhàn);要么在同一學期內比同齡人花費更多的精力與時間上更多的選修課程。

　　由此得知，其實美國學生想成績優(yōu)秀，得更多學分，升入著名高校，其付出的努力是絕不會比國內學生少的。

　　暑期模聯(lián)修學分 留美升學不用愁

　　很多留過學或正在美國留學的學生越來越發(fā)現(xiàn)：比考取SAT、ACT和TOFEL高分更難的是如何修足和修取更多、更實用的學分。澳際結合多年來從事北美百余所優(yōu)質高中及大學院校的國際招生工作經(jīng)驗，借此官方在華組織的聯(lián)合國模聯(lián)峰會召開之際，助留美學生輕松斬獲寶貴學分。今年盛夏，學生不僅能在國內參與一場國際性權威模聯(lián)會議來豐富自己的人生履歷，還能通過參加純美式的教學課程來修取被美國大多數(shù)高校認可的1.5個學分，來提升自己以后升學砝碼。

　　學分在手，留學不愁。一舉兩得，千載難逢的機會就在今年的這個暑期等你來拿，你還在等什么?

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