2017年澳洲留學簽證主要核查哪些內(nèi)容呢?

　　2016年度澳際留學共收獲Offer40351例，獎學金3522萬美元，58%學員進入美國TOP50名校；澳際學堂高分學員占比高達80%以上，86%的學員獲得了托福100+的好成績；澳際游學境內(nèi)外出團達2300人次，項目涵蓋全球知名企業(yè)和頂尖名?？蒲性核?；澳際就業(yè)幫助800多位海內(nèi)外大學生成功拿到理想Offer，85%進入全球500強企業(yè)。

　　自從簽證實施SVP政策以來，簽證的速度快了很多，因為SVP政策的實施，讓移民局對于申請人的資金方面的審核變松了，因為這一部分的審核轉移到學校和中介的身上。而移民局對于學生是否符合GTE(Genuine Temporary Entrants)和GS(Genuine Student)的標準的審核更加嚴格了。尤其是對于已經(jīng)工作過的，或者畢業(yè)一段時間沒有工作的，已婚的，轉專業(yè)的，存在倒讀等特殊情況的學生，一定要寫學習計劃。并且做好模擬的電話調(diào)查。讓學生清楚了解電調(diào)過程中的注意事項。簽證官希望看到的是學習計劃合理，有能力(包括語言能力和資金能力)在澳洲完成學業(yè)，并對后回國發(fā)展有幫助的申請。下面是對GTE和GS的相關問題的解釋，希望可以幫助大家對GTE和GS的評審標準有更明確的認識。

　　1.何為真實學生?

　　所謂Genuine Student(真實的學生)是指那些有意向在澳大利亞獲得一個學術資格的申請人，且他們的語言，教育背景以及材料都具備獲得這個學術資格的條件。在當前的簽證要求下，對于真實的學生這個概念，簽證官需要考慮到的因素包括：申請人的語言能力，資金能力，之前的學術背景，年齡，以及他們未來遵守簽證條款的可能性。

　　2.GTE審核是如何操作的?

　　為了獲得學生簽證，每一個申請人都必須滿足移民局所提出的條件：他們真實的意圖就是在澳大利亞短期停留。移民局在GTE審核環(huán)節(jié)有可能考慮的到部分因素包括：申請人原住國的條件;申請人在澳大利亞潛在的條件;請人的移民歷史;課程對于申請人未來的價值;其他有關可能導致申請人短期在澳洲停留的因素。

　　3.GTE審核環(huán)節(jié)中可能考慮到的部分因素

　　如果原住國也有同樣的課程開設，申請人需要提供一個很好的理由來解釋為什么不選擇在原住國就讀?申請人與原住國之間的聯(lián)系緊密程度，比如家庭，社會以及雇傭關系等，以及他們是否具有一個充分的返回原住國的理由。申請人的經(jīng)濟條件將會是關于是否歸國的一個重要的評判標準。這也包括申請人在澳洲和原住國內(nèi)的親屬。利用學生簽證項目來掩飾移民的意圖，利用學生簽證獲得不間斷的居住權利。申請人學習的課程是否與其之前的學術背景具有連續(xù)性，是否學習課程有助于增加申請人在原住國的就業(yè)可能。

　　4.我的計劃是在澳洲留學后通過技術移民渠道申請移民，GTE審核是否會因為這個意圖而拒絕給予學生簽證?

　　GTE審核并不排斥那些期望通過澳洲學習，提升個人技能并獲得永居身份的學生。很多的學生在完成他們學習之后，都有申請永久居民的想法，但是這和學生簽證是完全不同的程序，而且也沒有任何保障說，在完成學習之后學生一定能夠獲得移民身份。同時，學生也不能夠把留學澳洲作為獲得澳洲移民身份的選擇，因為技術移民項目將會持續(xù)發(fā)生變化以適應澳洲經(jīng)濟的需求。

　　針對移民局的要求，我們要幫學生做出合理的學習計劃，給學生做電話調(diào)查的輔導，包括電調(diào)時可能會問到的問題，回答問題的態(tài)度，語氣等等。根據(jù)之前被調(diào)查過的學生，我們總結出一些經(jīng)常會問到的電調(diào)問題。

　　學生就讀的學校，專業(yè)，工作背景，工作職責，工作內(nèi)容，工作單位的業(yè)務，人員安排，收入情況等等學生要申請的學校的中英文名字，地理位置，學校概況，所申請專業(yè)中英文名稱，該專業(yè)主要教授什么課程，學生對該課程有何了解，課程的培養(yǎng)方向，學完之后的就業(yè)方向，選擇改學校和該專業(yè)的原因，學生國內(nèi)就讀的專業(yè)跟所學專業(yè)是否相關;如不一致，換專業(yè)的原因等等。

　　學生為什么不在國內(nèi)學習相關課程，學生學完之后有什么打算，所學課程對于學生將來的職業(yè)發(fā)展有什么實質性的幫助。學生留學費用的主要來源，擔保人的工作，收入情況等等。

　　總之，以上問題只是作為參考，是經(jīng)常會問及的一些內(nèi)容，但實際調(diào)查中，針對不同申請人的材料情況，每個簽證官調(diào)查的側重和思路都會有所改變，詢問的方式和內(nèi)容也是隨時任意調(diào)整。需要我們針對具體案例，深入了解和分析學生的實際情況之后，給出合理的方案，并作出相應的電調(diào)準備。

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