普林斯頓教授談：如何選擇中國(guó)學(xué)生

中國(guó)學(xué)生聰明，勤奮，但也迷茫，功利心比較重，妨礙了他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。 康毅濱在接受《星期日新聞晨報(bào)》訪問(wèn)時(shí)說(shuō)。

什么樣的學(xué)生被淘汰？

每年一月底，康毅濱就要從系里抱回一大包資料仔細(xì)看 里面是所有申請(qǐng)普林斯頓生物分子系的中國(guó)學(xué)生的材料。

每年，該系每年大約招收25名本科學(xué)生攻讀博士，系里給康毅濱的 中國(guó)額度 3－4個(gè)，而他收到的申請(qǐng)約有七八十份。

4％左右的 成功率 。

每個(gè) 申請(qǐng)包 主要有這些材料：本科各科成績(jī)單，托福和GRE的考分，個(gè)人陳述,以及推薦信?？狄銥I把它們分成 定量 和 非定量 兩類(lèi)。

分?jǐn)?shù)他看得很仔細(xì)，但那些 非定量 的東西卻能告訴他更多。

星期日新聞晨報(bào)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)星期日）： 個(gè)人陳述 有什么用？

康毅濱：就是說(shuō)說(shuō)你為什么想成為一個(gè)分子生物學(xué)家，為什么想來(lái)普林斯頓。

星期日：你看過(guò)幾百份 個(gè)人陳述 ，從里面看到了些什么？

康毅濱：中國(guó)學(xué)生的GRE能考得很好，但我能看出來(lái)，他們寫(xiě)的 陳述 經(jīng)常千篇一

律，缺乏特點(diǎn)。

星期日：他們給你什么印象？

康毅濱：不清楚為什么要來(lái)普林斯頓，或者過(guò)分要求完美，不敢展示真實(shí)的自己。

還有一些 個(gè)人陳述 都是空洞的套話(huà)、廢話(huà)，比如自己如何熱愛(ài)科學(xué)，普林斯頓如雷

貫耳，很想得到這個(gè)機(jī)會(huì) 言辭華麗，但是我卻看不到一個(gè)真實(shí)的、鮮活的人。

星期日：真實(shí)鮮活的 陳述 是怎樣的？

康毅濱：有個(gè)學(xué)生是這么寫(xiě)的：他以前的專(zhuān)業(yè)是電子工程，后來(lái)才慢慢發(fā)現(xiàn)真正感

興趣的是生物。他申請(qǐng)轉(zhuǎn)了系，盡管絕大多數(shù)人反對(duì)，因?yàn)闆](méi)有基礎(chǔ)，讀得有些吃力，

但他還是很高興。因?yàn)槊恳粚W(xué)期都會(huì)比上一學(xué)期進(jìn)步一些。他的 陳述 給我留下了比

較深的印象，因?yàn)樗故玖艘粋€(gè)人在尋找和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想過(guò)程中的困惑和欣喜。去年我們還

錄取了一名學(xué)生，她在 陳述 中坦率地指出了母校的問(wèn)題：她很遺憾本科四年沒(méi)有接

受更為全面的教育。你可以看到她的渴望。

第一輪篩選，從80份申請(qǐng)材料中挑出10-15名左右的 候選人 。2月初，康毅濱開(kāi)

始電話(huà)面試。雖然并不直接和學(xué)生面對(duì)面，但大洋彼岸傳來(lái)的聲音，會(huì)告訴他對(duì)方是一

個(gè)什么樣的學(xué)生。

星期日：你會(huì)問(wèn)些什么問(wèn)題？

康毅濱：主要是看看英文口語(yǔ)能力、科研經(jīng)歷、隨機(jī)應(yīng)變的能力，以及學(xué)生的一些

背景狀況。

星期日：接到電話(huà)的學(xué)生，會(huì)很緊張吧？

康毅濱：電話(huà)面試大約一個(gè)小時(shí)，45分鐘說(shuō)英語(yǔ)(論壇)，15分鐘用中文。就算英語(yǔ)

不是特別好，學(xué)生還是可以完整地表達(dá)自己的。但大部分中國(guó)學(xué)生會(huì)把它看作一個(gè) 考

試 ，而不是一個(gè) 對(duì)話(huà) ，所以有些會(huì)很緊張。

星期日：你聽(tīng)出了什么？

康毅濱：有些學(xué)生聽(tīng)得出來(lái)他（她）事先在紙上寫(xiě)好回答，照著念，或者是背出

來(lái)。還有是 排練過(guò)度 ，說(shuō)得非常溜，像演講一樣，但并沒(méi)有針對(duì)我的提問(wèn)。

星期日：他們會(huì)給你留下什么印象？

康毅濱：那些答非所問(wèn)的學(xué)生，我想可能沒(méi)有自己做過(guò)真正獨(dú)立的研究，或者對(duì)自

己沒(méi)對(duì)信心。我希望學(xué)生是展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自我，而不是一個(gè)過(guò)度包裝的、失去了真實(shí)

性的 加工成品 。

星期日：或者是我們的教育沒(méi)有告訴他們，說(shuō)實(shí)話(huà)是最好的回答。

康毅濱：我們要挑選的，是真的熱愛(ài)科學(xué)、而且誠(chéng)實(shí)的人。去年，我?guī)缀跏窃谏暾?qǐng)

截止前的最后一刻才收到了一個(gè)學(xué)生的材料，條件很好，我就給他打電話(huà)。他老老實(shí)實(shí)

告訴我，雖然他很早就進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，工作也很努力，但不知道為什么，實(shí)驗(yàn)總不是很順

利。但他可以很清楚地描述他在實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，和為解決問(wèn)題所作出的種種嘗試。

表面上看，他的科研并不成功，但我能感受他的認(rèn)真、誠(chéng)實(shí)、努力，這已經(jīng)具備了一個(gè)

科學(xué)家、一個(gè)人最重要的品質(zhì)。

電話(huà)面試并不是最終的決定。之后，康毅濱要在候選人中反復(fù)地掂量、比較。

在這個(gè)過(guò)程中，分?jǐn)?shù)高低往往不是決定因素，而是從細(xì)微處看到的非智力因素。

星期日：分?jǐn)?shù)不重要？

康毅濱：分?jǐn)?shù)很重要，但不是一個(gè)絕對(duì)因素。申請(qǐng)普林斯頓的學(xué)生都是國(guó)內(nèi)名牌大

學(xué)的尖子，經(jīng)過(guò)高度選擇過(guò)的人，智力都沒(méi)有問(wèn)題。我會(huì)仔細(xì)看每一門(mén)的成績(jī)，但并不

是分?jǐn)?shù)高就能入選，相反，我認(rèn)為第一名和第七八名的實(shí)力并不相差太遠(yuǎn)。錄取與否，

智力以外的因素很重要。我們系錄取過(guò)一個(gè)河南的學(xué)生，家在農(nóng)村，初中就獨(dú)自在縣城

住校讀書(shū)，吃過(guò)不少苦。在電話(huà)和電郵里，我感覺(jué)到她為人謙和，沒(méi)有一些被寵慣的尖

子生的趾高氣昂。還有個(gè)學(xué)生，他會(huì)和老師 套瓷 ，但不是恭維，套近乎，而是自己

的確做過(guò)研究，對(duì)老師有真正的了解，提問(wèn)很專(zhuān)業(yè)，很深入。這樣的學(xué)生，不油嘴滑

舌，讓人感覺(jué)到懂得認(rèn)真負(fù)責(zé)，尊重機(jī)遇。但有的學(xué)生過(guò)于自信，甚至有些傲慢，覺(jué)得

自己不是去普林斯頓，就能去哈佛，一副唯我獨(dú)尊的樣子，很難給人留下好印象。

進(jìn)入普林斯頓后，他們會(huì)遇到什么樣的困擾？

來(lái)上海之前，康毅濱在福建老家待了十多天。每天陪父親、侄子去爬山。讀五年級(jí)

的侄子告訴他，在他們學(xué)校，老師讓每個(gè)學(xué)生都要在班上找一個(gè) 對(duì)手 。每次考試下

來(lái)，贏得多的同學(xué)受表?yè)P(yáng)，輸?shù)枚嗟囊慌u(píng)。在這樣的氛圍中，班上學(xué)習(xí)好的同學(xué)也

不大愿意花時(shí)間幫助成績(jī)不好的同學(xué)。

讓康毅濱震驚的是，目前中國(guó)基礎(chǔ)教育到處可見(jiàn)這樣的 激勵(lì) 方式。

普林斯頓是金字塔尖上的精英學(xué)校，但對(duì)最終被普林斯頓錄取的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，與

其說(shuō)已經(jīng)攀登到了金字塔尖，不如說(shuō)真正的競(jìng)爭(zhēng)剛剛開(kāi)始。

而這時(shí)候，中國(guó)教育從小學(xué) 不，從幼兒園 就開(kāi)始灌輸?shù)莫M隘的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，

清楚地烙在這些留學(xué)生的身上，困擾著他們。

星期日：中國(guó)學(xué)生到了普林斯頓后，會(huì)遇到哪些問(wèn)題？

康毅濱：有些學(xué)生進(jìn)入普林斯頓后，心態(tài)急，享受不了科學(xué)研究的樂(lè)趣，而把實(shí)驗(yàn)

看作 計(jì)件勞動(dòng) ，急于求成，一旦不如意，就垂頭喪氣。有些學(xué)生進(jìn)來(lái)后發(fā)現(xiàn)，自己

辛辛苦苦讀了那么多年書(shū)考上來(lái)，但這并不是自己喜歡的、擅長(zhǎng)的，很迷茫。還有，他

們往往在人際關(guān)系上會(huì)遇到問(wèn)題，覺(jué)得不受歡迎，孤單。

星期日：為什么會(huì)這樣？

康毅濱：普林斯頓相信學(xué)習(xí)是一個(gè)探索的過(guò)程，是一個(gè)認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自我，找到

自己想要什么、熱愛(ài)什么的過(guò)程，但國(guó)內(nèi)教育系統(tǒng)出來(lái)的學(xué)生，常常是另一種心態(tài)：最

好一進(jìn)學(xué)校，就有人指定給他（她）一個(gè)課題，而且是一個(gè)保證可以做出來(lái)成果的課

題。就像解一道數(shù)學(xué)題，一定會(huì)有答案，做出來(lái)了就能拿高分。然后呢，就想靠這個(gè)課

題找到一份體面的工作。他們基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)勤奮，上進(jìn)心強(qiáng)，應(yīng)試能力強(qiáng)，成績(jī)優(yōu)

秀，但缺乏探索精神，獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力比較弱，功利心比較強(qiáng)。

星期日：其實(shí)這是成年人的典型心態(tài)。

康毅濱：我們系有過(guò)一個(gè)中國(guó)學(xué)生，來(lái)普林斯頓不久，我發(fā)現(xiàn)他并不真正喜歡研

究。后來(lái)他告訴我，其實(shí)早就發(fā)現(xiàn)自己并不熱愛(ài)科研，但從小學(xué)到大學(xué)，他都是第一

名，所有的人都指望他考上美國(guó)一流大學(xué)。他是為了別人的期待考普林斯頓的。

其實(shí)這個(gè)學(xué)生小時(shí)候?qū)ι锖苡信d趣，只是后來(lái)成人世界把他的實(shí)驗(yàn)成功與否過(guò)早

地和名利、和事業(yè)緊緊聯(lián)系在一起。而在這一行業(yè)真正成功的人，往往并不以出人頭地

為目的（如果只是為了這些，還有其它很多更簡(jiǎn)捷的路可走），而是享受探索的過(guò)程，

包括其中許許多多的失敗和得來(lái)不易的成功。

星期日：你剛才說(shuō)的中國(guó)學(xué)生在人際關(guān)系上的麻煩，也是功利心造成的？

康毅濱：你看，我小侄子從小就被這么 教育 ，從這樣的思維里出來(lái)的學(xué)生，對(duì)

競(jìng)爭(zhēng)的理解會(huì)很狹隘，認(rèn)為把別人踩在腳下就是勝利，把別人壓下去就是成功。實(shí)驗(yàn)室

是一個(gè)團(tuán)隊(duì)工作，有人發(fā)表論文，本來(lái)是大家一起高興的時(shí)候，但一些中國(guó)學(xué)生往往有

些悶悶不樂(lè),似乎別人的成功就意味著自己的失敗。有時(shí)科研項(xiàng)目八字還沒(méi)一瞥，就想

分家 ，好算作自己一個(gè)人的成果 有些中國(guó)學(xué)生特別想快速成名。這樣的心態(tài)，

學(xué)校和家庭教育要負(fù)很大的責(zé)任。在美國(guó)，成績(jī)是一個(gè)人的隱私，不會(huì)公布出來(lái)，分?jǐn)?shù)

就不會(huì)造成那么大的壓力。他們提倡團(tuán)隊(duì)的合作，互相幫助，共同提高。

星期日：兩種意義上的競(jìng)爭(zhēng)，就會(huì)產(chǎn)生矛盾。

康毅濱：這樣的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)過(guò)強(qiáng)，就會(huì)缺乏團(tuán)隊(duì)精神，以自我為中心,容易在工作和生

活中造成和他人關(guān)系的緊張。比如,老生周末帶新生開(kāi)車(chē)購(gòu)物，晚到了幾分鐘會(huì)被人埋

怨，而新生卻可以理所當(dāng)然地在超市慢條斯理地貨比三家，讓老生在外面等幾個(gè)鐘頭。

還有學(xué)生問(wèn)我：為什么去年邀請(qǐng)他去家里過(guò)節(jié)的那些美國(guó)人今年不再邀請(qǐng)他了呢 有

時(shí)候我會(huì)想，他們恐怕自己都沒(méi)有意識(shí)到這是一個(gè)問(wèn)題。從小到大，玩完的玩具，吃完

飯的碗筷，換下來(lái)的臟衣服 爸爸媽媽爺爺奶奶都幫他們處理好了，在這樣的環(huán)境中

長(zhǎng)大，自然會(huì)覺(jué)得理所當(dāng)然。而多數(shù)美國(guó)學(xué)生的確比較有 公共意識(shí) 。實(shí)驗(yàn)室的垃圾

通常他們處理得比較多。生物系有許多做后勤工作的員工，包括老鼠房負(fù)責(zé)日常喂養(yǎng)的

工人，運(yùn)送實(shí)驗(yàn)用品的搬運(yùn)工和收發(fā)員，打掃實(shí)驗(yàn)室的清潔工等。每年到了圣誕節(jié)，我

實(shí)驗(yàn)室的美國(guó)學(xué)生會(huì)牽頭一起湊份子，每人出個(gè)五塊十塊，買(mǎi)個(gè)小禮物送給那些工人，

以表示對(duì)他們平時(shí)工作的感激。這種看似微不足道的事，往往反映出一個(gè)學(xué)生從小所受

的教育，以及將來(lái)他在事業(yè)上能走多遠(yuǎn)。