申請(qǐng)加拿大研究生到底選擇什么類(lèi)型？

在很多同學(xué)和家長(zhǎng)咨詢(xún)的時(shí)候，被問(wèn)到頻率最高的問(wèn)題之一就是老師我到底應(yīng)該選擇研究型的碩士還是授課類(lèi)的碩士？

首先，我們來(lái)了解碩士教育體制下的這兩種不同類(lèi)的碩士：

授課型碩士 又稱(chēng)course-based

基本以選修課程為主，一般在1-2年內(nèi)選讀十幾門(mén)課程，修滿學(xué)分畢業(yè)額，畢業(yè)時(shí)也許會(huì)要求寫(xiě)一篇thesis，通過(guò)答辯后獲得碩士學(xué)位。此類(lèi)課程在學(xué)習(xí)方面相對(duì)輕松，supervisor和教授會(huì)盡量引領(lǐng)學(xué)生完成課程。

研究型碩士 又稱(chēng)thesis-based

以科學(xué)研究為主，一般學(xué)制為兩年；選課多少取決于所在的專(zhuān)業(yè)要求和個(gè)人的具體情況。與授課類(lèi)的區(qū)別最大的就是第二年的research部分。畢業(yè)需要發(fā)至少一篇journal paper。通過(guò)一年多的跟導(dǎo)師溝通，逐漸積累一個(gè)研究成果，也有可能是按照導(dǎo)師的要求來(lái)完成或驗(yàn)證他的一些研究。

以工程類(lèi)學(xué)生選擇比較多的MEng和MASc來(lái)分析。一般情況下MEng 是course based,側(cè)重在技能和工作培訓(xùn)上，有時(shí)候會(huì)帶實(shí)習(xí)內(nèi)容。MASc是thesis-based，側(cè)重科學(xué)研究沒(méi)有co-op,一般會(huì)在錄取時(shí)候確定一個(gè)導(dǎo)師并規(guī)定一個(gè)課題或者研究方向。需要選擇的課程比MEng的學(xué)生少，大量的時(shí)間需要放在之后的project上。如果是計(jì)劃在master之后繼續(xù)修讀PHD，最好選擇 MASc 的pathway。

從申請(qǐng)難度上來(lái)講，MASc的要求要高于MEng，且需要套磁，而 MEng并不需要。MASc 需要考量的自身硬件條件很多，比如本科GPA，院校出身，發(fā)表論文；而且要參考套磁導(dǎo)師的不確定性因素。但是綜合申請(qǐng)到master的學(xué)生的條件來(lái)看，優(yōu)秀院校的MEng和MASc的學(xué)生硬件條件相差并不明顯。

另外就是學(xué)生比較關(guān)心有容易產(chǎn)生誤區(qū)的這兩種不同類(lèi)型碩士的含金量和就業(yè)情況，就找工作而言，如果不是為了繼續(xù)學(xué)術(shù)研究讀博士，兩種碩士的區(qū)別并不大。假如都是畢業(yè)之后立即回國(guó)，那跟國(guó)內(nèi)名校畢業(yè)的研究生幾乎沒(méi)有優(yōu)勢(shì)可言。能夠區(qū)別于國(guó)內(nèi)應(yīng)屆畢業(yè)生的高起點(diǎn)在于學(xué)生在國(guó)外讀書(shū)之后積累的工作經(jīng)驗(yàn)，因此非常建議學(xué)生利用在加拿大畢業(yè)申請(qǐng)工簽的有利優(yōu)勢(shì)，多找些工作實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)增加自己未來(lái)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。而對(duì)于research-based的工程研究生來(lái)說(shuō)，能夠提前體驗(yàn)一下PhD的科研狀態(tài)，在分析和實(shí)驗(yàn)技能上有一定的提升；但研究成果對(duì)于今后想要成為professional engineer的作用其實(shí)有限。

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