如何應(yīng)對美國名校申請規(guī)則變化？

對于有意申請的學(xué)生來說，其實(shí)不管趨勢怎么嚴(yán)峻，該面對的事情我們還是要去面對的。接下來我們?nèi)タ匆幌旅绹囊恍┟Ｋ阡浫〉臅r候，它看重的因素以及從學(xué)生的角度來講，我們可以采取什么樣的措施來滿足學(xué)校要求的這些條件。

大家可以看一下這個圖，它分為四個層次。它最里面代表的是它最核心的因素。它最里面的是AI，AI是什么呢？就是學(xué)術(shù)成績。另外呢就是它的課外活動，再往外一層呢，就是CAAS申請系統(tǒng)，最外層呢，代表的就是你的時間規(guī)劃。這是一個非常長期的，能夠取得里邊這些成績的關(guān)鍵因素。我們來一個個看看，這幾項(xiàng)重要的因素他各自代表什么。

什么是AI ?

首先我們來看，什么是AI。很多家長和學(xué)生，也許他可能準(zhǔn)備了很長時間的這個留學(xué)，他對美國院校的這個招生標(biāo)準(zhǔn)并不是十分了解，尤其是不了解AI的這個概念。AI的英文是Academy Index，它其實(shí)是美國學(xué)校，尤其是藤校在衡量學(xué)生的學(xué)術(shù)背景的時候的參數(shù)，那這個參數(shù)它涉及到哪些因素呢，它涉及到GPA，你參加的SAT1、SAT2的一些考試，它通過這幾項(xiàng)分?jǐn)?shù)去核算出一個值，列一個排列順序，從1~9.

上面一個圖，我就是做了一個很簡單的示例，輸入一個SAT、GPA的分?jǐn)?shù)。這個AI在網(wǎng)上是有一個自動計(jì)算器的，就類似于一個GPA的計(jì)算器，通過在網(wǎng)上你可以得出一個它在AI系數(shù)上的分?jǐn)?shù)是多少，比如說我得到的一些AI系數(shù)它都比較高，AI就是9。

很多同學(xué)它的第一步就是可以用AI系數(shù)來衡量一下自己的學(xué)術(shù)能力到底能不能夠達(dá)到名校的一些錄取標(biāo)準(zhǔn)。比如說我一算是8或者9，說明它在錄取名?；蛘咪浫√傩Ｉ系母怕蕰吆芏啵绻f一算只有1和2，那么他的學(xué)術(shù)背景要想申請好的學(xué)校的話就會比較難。

有了學(xué)術(shù)背景以后，或者說有了分?jǐn)?shù)以后，有了一些硬性的指標(biāo)。那剛才講的AI，我們在申請過程中就會把它叫做硬實(shí)力，我們在沒有硬實(shí)力的時候，不要盲目地去追求軟實(shí)力。

我們打個比方，如果國際學(xué)生在申請的時候，你的托福還沒有過80分的時候，你去盲目地準(zhǔn)備SAT，效果并不好。第一，你的SAT不會特別高。另外呢，如果你的托福不過關(guān)呢，即使有SAT，很多學(xué)校也都是不認(rèn)可的。所以當(dāng)我們在申請的時候，如果硬實(shí)力不過關(guān)，或者沒有把握過關(guān)的時候，軟實(shí)力其實(shí)是放在第二位的。如果我的AI，我的硬實(shí)力已經(jīng)達(dá)到9了，已經(jīng)非常好了，那我接下來就要進(jìn)一步準(zhǔn)備軟實(shí)力了。

哈佛錄取標(biāo)準(zhǔn)

申請美國名校，重在軟實(shí)力。通過多年的經(jīng)驗(yàn)，我們會看申請Top30的學(xué)生，它會達(dá)到什么樣的條件。首先，這些學(xué)生，他的分?jǐn)?shù)都不是問題，他肯定能達(dá)到Top30的學(xué)校規(guī)定的分?jǐn)?shù)，比如說托福100，新SAT至少1200-1400這樣一個分?jǐn)?shù)，SAT2兩到三門，大部分申請Top30的學(xué)校都能達(dá)到這樣一個分?jǐn)?shù)。但是拿到這樣的分?jǐn)?shù)，為什么有些學(xué)校錄取了一些學(xué)生，但是他拒絕了一個分?jǐn)?shù)更高的學(xué)生？那這個原因最關(guān)鍵的就在于軟實(shí)力。

舉哈佛為例，我們來看一下哈佛大學(xué)最注重的能力是什么。這張圖分為四個部分，是哈佛大學(xué)官網(wǎng)上給出的 哈佛需要什么樣的學(xué)生 或者說 哈佛在尋找什么樣的學(xué)生 的一個條件。大家可以看到，哈佛對學(xué)生的定位是這四個方面。

當(dāng)大部分同學(xué)看到這四個標(biāo)準(zhǔn)的時候，其實(shí)都是很茫然的。因?yàn)檫@幾個標(biāo)準(zhǔn)是讓人完全摸不到頭腦的，是非常虛的一種能力。但是我們在去把這些虛的能力轉(zhuǎn)化為一些實(shí)實(shí)在在的文書、活動體現(xiàn)出來，那我們在規(guī)劃活動的時候就會問學(xué)生以下幾個問題：

1.成長和潛力：你在什么樣的活動中最大化自己的能力，把自己的能力發(fā)揮到極致，或者說什么樣的活動幫你延展了你的能力，發(fā)揮了自己的潛力。在平時的活動當(dāng)中，是不是主動去參加的，有沒有自我驅(qū)動力，我有沒有明確的方向。并且為了一個目標(biāo)，盡力地去嘗試，這些代表的是一個學(xué)生他成長的潛力是怎么樣的。

2.興趣和活動：最關(guān)心的是什么，是智力類活動，還是公益類活動，在我感興趣的領(lǐng)域，我做了什么，我的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是什么。比如說我在社區(qū)活動中，發(fā)揮了一個什么樣的角色，起到了怎樣的作用，這些都是關(guān)于興趣和愛好方面一些可以寫的點(diǎn)。

3.性格和個性：每個人都有自己的個性，而且美國的學(xué)校都要求是獨(dú)一無二的個性。那在什么樣的情況下，才能體現(xiàn)出我的個性，或者說在我的文書里，我怎么描述我的個性。那一般來講，可能會從幾個點(diǎn)來做挖掘，首先，這個學(xué)生，我會問他是不是個獨(dú)立的人，他曾經(jīng)為自己的人生做過什么樣重大的決定。他有沒有遇到什么新鮮的事物，他對這些新鮮的事物采取什么樣的態(tài)度，他是不是具有幽默感，他在面對壓力和順逆境的時候，應(yīng)對的態(tài)度是什么樣的。這些都可以反映出一個人的個性。

4.對哈佛的貢獻(xiàn)：這些呢，不是說我們平常講的，我們家里多有錢，可以給這個學(xué)校做捐贈。對于社區(qū)的貢獻(xiàn)，可以有很多方面來體現(xiàn)，比如說，我是不是喜歡做公益活動，我是不是喜歡為社會做貢獻(xiàn)，或者說我是否是有組織能力和比較樂于與別人溝通的，別人跟我在一起的感受是怎么樣的，我能不能夠給一個團(tuán)隊(duì)帶來一種積極向上的氛圍，這些都是可以成為一個你對學(xué)校的貢獻(xiàn)。

課外活動

現(xiàn)在你可以看到，之前覺得非常虛無縹緲的名校的錄取規(guī)則上，哪些活動能夠幫助同學(xué)們在軟實(shí)力上。我們總結(jié)下來，基本上是幾大方面，比如說學(xué)術(shù)類、興趣特長類，這兩項(xiàng)基本上是可以看到學(xué)生有哪些興趣愛好的，知識競賽類、專業(yè)實(shí)踐類則可以看到自己的領(lǐng)導(dǎo)力、溝通力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作力等等。像社會公益類，則體現(xiàn)了對某個社團(tuán)的責(zé)任感。我們大概可以從幾類課外活動來展示。

對于申請本科的同學(xué)來講，學(xué)校會更看重學(xué)生的能力，他的興趣愛好，他是不是在很多方面都有嘗試，有沒有一種創(chuàng)新的嘗試，他將來的未來潛力是怎樣的，這個是本科院校更看重的一些能力。申請美國名校的一些能力，基本上可以涵蓋在這6大類的活動當(dāng)中。

我們在了解了課外活動之后，大家可能也會有疑問，不同的活動我應(yīng)該按照什么樣的順序來參加，或者說在不同的時間段，我應(yīng)該或者我的能力在不同的時間段適合參加什么活動？.

這個時候，我們就應(yīng)該對大家的現(xiàn)有的一個情況進(jìn)行定位，包括成績，包括語言的表達(dá)能力，英語的能力，現(xiàn)有的參加過背景提升的經(jīng)歷，在某個領(lǐng)域已經(jīng)做出的成績，或者是說我的海外交換的經(jīng)歷豐不豐富。從這幾個維度，我們?nèi)ヅ袛鄬W(xué)生他在現(xiàn)階段，他適合參加什么樣的活動。

因?yàn)槿绻f這個學(xué)生他的英語不是很好，突然說去參加美國名校暑期課程學(xué)分類的課程，很有可能達(dá)不到預(yù)期的效果，首先對孩子的自信心不是很有利，對將來的申請也不是很有好處，因?yàn)槟愕某煽儐我苍S不是那么好看。

在幫助學(xué)生申請活動的過程中，我們一定要清楚孩子現(xiàn)在的能力在哪個階段，你在這個階段對應(yīng)的申請項(xiàng)目的難度要求是怎樣的。比如我們在看背景提升的時候或者課外活動的時候，最簡單的，或者是年齡比較小的孩子，或者說是英語交流能力不夠強(qiáng)的孩子，我們會建議他參加一些比較初級的活動，比如說像有老師帶團(tuán)的，去美國游覽或者提升語言類的活動。那對于英語條件比較好，英語托福有一個70-80分的情況下，學(xué)生可以直接到美國的一些名校參加一些語言提升類的課程，或者說是一些學(xué)術(shù)背景類的課程，類似于一些暑假預(yù)科類的課程。

如果說學(xué)生語言成績過關(guān)，之前已經(jīng)有很豐富的海外交換經(jīng)驗(yàn)，他可以直接參加斯坦福、哥大等各類名校的暑期學(xué)分課程，這類課程可以說是在背景提升里頭最高級的一些課程，也是難度最高的一類課程。

時間規(guī)劃

接下來，我們進(jìn)入時間規(guī)劃的一些環(huán)節(jié)。在講時間規(guī)劃的情況下，我們來一組今年最新的數(shù)據(jù)。這組數(shù)據(jù)代表什么呢？

我們可以看到，用紅圈圈出來的，這個數(shù)據(jù)代表的是美國藤校它在早錄取和普通錄取的一個錄取率。第一個圈，它代表的就是總平均的一個錄取率，第二個圈代表的是一個早申請的錄取率，比如說EA、ED，這個的話基本在每年11月份就結(jié)束了，屬于早申請的一個申請率。最后一個是屬于普通錄取的一個錄取率。

大家可以看到第一個圈里的數(shù)字是后面兩個圈里的平均值，所以我們只有看最后兩個圈里的數(shù)字就好了。而且這兩個圈里的數(shù)字的差別是非常大的。

我們舉第一個布朗大學(xué)為例，我們可以看到它早申請的錄取率可以達(dá)到20%，但是它普通錄取率只能達(dá)到7%，這說明什么呢？早準(zhǔn)備、早申請的學(xué)生，他的錄取率會比后面申請的一批同學(xué)錄取率更高，差不多高3倍。這是告訴我們大家一定要提前去準(zhǔn)備，一定要盡量在10月、11月份之前，把申請遞交出去。講到提前規(guī)劃，我們今天就不得不提去年美國發(fā)布的一個最新本科申請系統(tǒng) CAAS。

第一個維度就是我們所謂的AI，就是我們之前說的academy ，我的學(xué)術(shù)能力方面，我應(yīng)該怎么提升。

第二個維度就是講我的課外活動要怎么規(guī)劃，或者說我的軟實(shí)力怎么來提升。

第三個維度就是遞交申請的維度，比如說從初三開始。現(xiàn)在有很多同學(xué)，他從小學(xué)就開始學(xué)英語，但是他還沒有接觸哈佛，因?yàn)樗谏暾埫绹５臅r候，我們最后的期望是能夠在他申請之前，能夠參加一個最高難度的，美國交流交換的交換項(xiàng)目。那這些項(xiàng)目就是美國名校的暑期的一些學(xué)分課程。這類課程，它會對學(xué)生的語言學(xué)分有一個要求，他的語言要求是至少80分，大部分是要求100分的。

同理，這個圖是我們申請美國碩士的一個時間規(guī)劃，從大一、大二、大三分別需要達(dá)到什么樣的一個條件。那從語言準(zhǔn)備的這個方面講，我們大一當(dāng)然要準(zhǔn)備語言考試，也許我們要背單詞、上簡單的語言課程。到大二的時候，我們是建議托福能夠達(dá)到80分，然后GRE

能夠達(dá)到310，這樣的話，我們才可能在大三的時候真正達(dá)到?jīng)_刺托福100分，GRE能夠沖刺到320或者是GMAT 700分這樣申請美國Top30的學(xué)校一個普遍要求的分?jǐn)?shù)。

另外從課外活動的維度或者對院校了解的維度，其實(shí)都是和本科類似。我們在申請碩士的時候，學(xué)校會更關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)，比如說他的科研能力，做實(shí)驗(yàn)的一些報(bào)告、他的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，或者是否有發(fā)表過文章。這些都是對美國碩士申請更重要的。在申請的時候，他會更考察專業(yè)能力，忽略或者說把興趣愛好的這個權(quán)重放低。

在現(xiàn)在這個競爭比較激烈的情況下，我們會建議申請Top30的學(xué)校的學(xué)生，最好是能有海外交換的經(jīng)歷，因?yàn)槊绹恼猩?，他在去審核材料的過程中，他們會擔(dān)心的一個點(diǎn)就是學(xué)生很優(yōu)秀，但他能否適應(yīng)學(xué)校的生活、文化的碰撞，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生他的分?jǐn)?shù)很高，他的GPA很高，他是否能夠能夠適應(yīng)，這個是美國名校很多招生官在招生時候擔(dān)心的的一個問題。

美國招生官的工作考核的一個指標(biāo)是招生率、入讀率、就業(yè)率，這些都是會影響到學(xué)校排名的，也是招生官在審核材料的時候會很關(guān)心的一個問題。如果你能夠在第一步打消招生官的疑慮，第一步就能夠證明我有在美國順利拿到學(xué)分或者說我能夠在美國適應(yīng)環(huán)境的能力，那招生官在看見你的材料的時候，就會更放心。