實例解剖：美國名校申請需要做什么活動才會對申請有幫助

其實，做活動不僅僅對申請有幫助，對自己個人發(fā)展也是很有幫助的，申請是綜合性考慮一個申請者的。

于本科生申請而言：

一方面看中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，說實在的，中學(xué)階段正是一名學(xué)生學(xué)習(xí)、吸收能力最強的時候，這方面重要的參考標(biāo)準(zhǔn)，招生官主要單一的依據(jù)一些成績表現(xiàn)來判斷：GPA\TOEFL\SAT，除了GPA，其他都是可以通過多次考試來實現(xiàn)的。另外很重要一方面就是你未來在你期望的領(lǐng)域取得成功的幾率有多大。這一點我覺得美國人有點虛偽，一方面說學(xué)校會積極幫助任何一個有夢想的人，無論他未來會怎樣，一方面把在校就讀的、已經(jīng)畢業(yè)校友的成就放在榮譽室、做海報錦旗等懸掛在學(xué)校最醒目的地方、在網(wǎng)站上首頁大肆宣傳，而且每年都向自己成功的校友募集資金。所以他們對他們招收的學(xué)生是有更為深遠(yuǎn)期待的，因此他們希望這些學(xué)生都是 未來之星（Future Star） ，就是有可能在未能會取得成功的學(xué)生。既然是 未來之星（Future Star） ，那就希望通過申請文書來看學(xué)生是否具備一些能在未來取得成功的因子：在日常生活中，誠實正直，勇敢，富有激情，遇到困苦能夠積極面對，樂觀向上，有夢想，并執(zhí)著追求，不輕言放棄；在學(xué)習(xí)上聰明智慧，樂于接受新知識，富有想象力，敢于打破一些思維定式，挑戰(zhàn)權(quán)威，文化課程、體育運動、娛樂活動不偏不倚；在社會活動中，積極參加志愿者活動，富有奉獻(xiàn)精神，樂于幫助他人，組織活動有領(lǐng)導(dǎo)力，有創(chuàng)意，有執(zhí)行力，善于演講，也具備和同學(xué)、朋友暢快交流的能力，關(guān)注時事，要有承擔(dān)未來世界發(fā)展的偉大理想等等，一個人不可能兼具上面列舉和沒有列舉的所有優(yōu)秀品質(zhì)，不同學(xué)校的側(cè)重點不一樣，加州大學(xué)伯克利分校校訓(xùn)上說 智慧的光芒照耀這里 ，他們在全球吸收智力超群的申請者，這所執(zhí)著于理論研究與現(xiàn)實社會相結(jié)合的高等院校，認(rèn)為未來社會是一樣高智商或者有著特殊才能的人群領(lǐng)導(dǎo)的，盡管他并不能像Harvard或MIT或者Stanford那樣具備超群的吸收能力，申請這所院校你至少表現(xiàn)你不一般的智慧和學(xué)習(xí)能力。

作為一名優(yōu)秀的申請者，至少要展示上述列舉的優(yōu)點中的一部分，而這些優(yōu)點都是通過一篇篇或長或短的Essay表達(dá)出來的，美國人不喜歡純理論性的東西，他們覺得內(nèi)容乏陳無味，更喜歡描述性的語言，喜歡聽故事，更習(xí)慣通過一個個具體的事例來描繪一名申請者的優(yōu)缺點。比如2012年全獎錄取MIT的李同學(xué)，申請物理專業(yè)，他有一些小的事情寫得很精彩，他看別人往河塘扔小石頭，他就跑去做實驗，站在同一個位置，往河塘里面扔不同重量、不同面積的小石頭，然后測試水波紋變化，然后去寫《石頭重量和剖面大小不同入水后對水波頻譜的影響》，這一方面表現(xiàn)了他的物理學(xué)科理論功底，更多的是表現(xiàn)他的專注和科研習(xí)慣，這對于喜歡研究人才的MIT來說，適銷對路。又通過參加奧林匹克物理競賽來表現(xiàn)他的智力超群等，雖然沒有參加很多模聯(lián)等一些大型的社會活動，志愿者互動也比較少，但是他從某幾個方面著重表現(xiàn)了自己，那就OK了，人無完人，只要適合培養(yǎng)就好了。所以我們在高中階段準(zhǔn)備本科申請的時候，要結(jié)合自己的實際情況，設(shè)計有代表意義的活動，而不是人云亦云的去福利院啊，去參加模聯(lián)啊，等等，不是所有的活動都適合自身的情況。想學(xué)教育學(xué)的可以去支教，或者去做留守兒童的教育調(diào)研，Stanford跟幾個學(xué)校聯(lián)合開設(shè)了一個中國西部貧困學(xué)生入學(xué)問題調(diào)研的項目，你也可以申請參加??；想學(xué)工程的學(xué)生，多往工廠跑跑；學(xué)計算機的學(xué)生連臺計算機都買有拆卸過，也沒有組裝過，電腦游戲都不知道為何物，你說你想學(xué)計算機，有人信嗎？

于研究生申請而言：

活動顯得單純簡單些，錄取委員會由各專業(yè)教授組成，獨立招生，浸淫理論研究和招生工作多年的教授們，根本不care（關(guān)心）與學(xué)科無關(guān)的社會活動，他們更關(guān)注你在本科學(xué)的學(xué)習(xí)能力和研究能力，換言之，也就是一名理工科的學(xué)生有再多的學(xué)生會工作都比不上在一個小實驗中獲得的知識和技能，一個學(xué)習(xí)管理學(xué)科的學(xué)生有再多的調(diào)研都比不上一個企業(yè)實習(xí)有效果。所以我們說申請CS（計算機）的申請者，多去碼代碼，多去開發(fā)程序，有機會考個微軟工程師證，有用很多；會計類的申請者，多去一些會計事務(wù)所實習(xí)，或者去企業(yè)會計部門實習(xí)；申請管理類學(xué)科的申請者，多去參加一些演講比賽，多去應(yīng)聘一些管理崗位助理的實習(xí)生，競爭學(xué)生會主席也是有幫助的；申請數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等純理科的學(xué)生們，多呆實驗室，多參加一些海外大學(xué)的Open course(免費公開課)，有機會發(fā)表一些論文，招收你們的大部分是博士學(xué)位，碩士非常好；金融專業(yè)的申請者，你未來要面對的金融形勢更加復(fù)雜，你為什么不去證券、銀行、私募等等機構(gòu)都去走一圈，你連老外都研究的政府工作報告都不看，你能看清楚世界金融形勢變化嗎，你能在未來招生面試中脫引而出嗎？ ，簡而言之，理工科的學(xué)生多去做科研活動，商科類學(xué)生多去實習(xí)，社會類學(xué)科的學(xué)生多去做做調(diào)研，這些活動才是教授們比較關(guān)注的，至少能夠證明申請者對學(xué)科知識運用能力和動手能力，要知道這些教授招收你以后有一項重要的工作就是能夠幫助他完成課題，沒有課題的商科好多都是一年的學(xué)習(xí)時間。

2013年時候我協(xié)助申請的一名學(xué)生，二本學(xué)生，本專業(yè)微電子，希望申請計算機碩士課程。他的特征非常明顯，大學(xué)四年就喜歡計算機，呆在計算機實驗室3年，參加了很多次比賽，而且開發(fā)程序，協(xié)助老師做課題，跟老師一起發(fā)論文，雖然不是學(xué)計算機專業(yè)，但不是自己自學(xué)了很多計算機課程，我建議他申請計算機博士，結(jié)果是佛羅里達(dá)大學(xué)和佛吉尼亞理工大學(xué)計算機圖形學(xué)博士全獎錄取，完成夢想。而2015年錄取哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院碩士的Z同學(xué)（附有1.3萬美金獎學(xué)金），是中南財大一名經(jīng)濟學(xué)專業(yè)的學(xué)生。她在學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)對教育學(xué)極大的熱愛和教育事業(yè)的熱忱，她去華師輔修教育專業(yè)，她利用所有的業(yè)余時間參加家教志愿者活動，參加美麗中國活動，參加教育局實習(xí)，而且還調(diào)查數(shù)據(jù)書寫關(guān)于高等教育資源分配方面的論文，雖然主修（Major）不是這個專業(yè)，但是依然通過其他方式的努力達(dá)到了專業(yè)申請需要的背景知識，而且大量的相關(guān)活動讓審核申請的教授認(rèn)為這申請者對教育學(xué)的理解和學(xué)習(xí)教育學(xué)理論的潛力，這就夠了。

雖然美國領(lǐng)導(dǎo)人都是通過演講來拉選票，但是美國大學(xué)的申請審核是需要看 干貨 的，他們通過一個個具體的事例和一篇篇生動的文章來描繪一個申請者的畫面，從而判斷申請者是否符合他們的community（團體），他們相信努力，相信每一個活動背后透露的真實，而不是只是空話連篇。所以合理設(shè)計跟自己申請有關(guān)的活動，對于書寫申請材料至關(guān)重要，如果你不會，可以去找，別在網(wǎng)上瞎琢磨。

相關(guān)閱讀：

官方微信：澳際教育陜西 (微信帳號：shinyway_xian)

新浪官方微博：@官方QQ：1811429060