歐洲聲明顯赫的大學(xué)之一：荷蘭萊頓大學(xué)

從荷蘭首都阿姆斯特丹坐火車往南走40多分鐘，就來到了位于荷蘭西南部的萊頓市。出了火車站，一眼就能看到 萊頓大學(xué)來訪者接待處 。進(jìn)到城里，想要找到哪里是大學(xué)，并不那么容易，沒有校門，沒有圍墻，運(yùn)河邊的老建筑，也許有哪一幢就是大學(xué)的教學(xué)樓，路上的行人中說不定就會(huì)碰上趕去上課的學(xué)生。如果說，大學(xué)是學(xué)者的家園，城市又是大學(xué)的搖籃，那么世界上恐怕很難找到哪個(gè)城市，像萊頓這樣與自己懷中的大學(xué)如此血乳交融。

萊頓市的形象首先是在戰(zhàn)爭(zhēng)中造就的。16世紀(jì)初，荷蘭正處在西班牙王國(guó)的統(tǒng)治下，為了爭(zhēng)取獨(dú)立，荷蘭人展開了反抗西班牙人的 八十年戰(zhàn)爭(zhēng) 。1574年，萊頓城受到西班牙軍的圍困，居民拒不投降，一直堅(jiān)持到10月3日，荷蘭抵抗部隊(duì)才趕來援助，給饑餓的市民運(yùn)來了面包和鯡魚。10月3日因此成為萊頓市的解放日，每年的這一天，全市都要舉行慶?；顒?dòng)，由市政府給每位市民贈(zèng)送一份面包和鯡魚，這種儀式一直延續(xù)到今天。

1574年12月，當(dāng)時(shí)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的領(lǐng)袖威廉？馮 歐朗葉親王向政府提出創(chuàng)辦一所大學(xué)的建議，為了表彰萊頓市民在捍衛(wèi)民族獨(dú)立的斗爭(zhēng)中所表現(xiàn)出的英勇頑強(qiáng)的精神，政府將這一殊榮首先給了萊頓市。 1575年2月8日荷蘭王國(guó)有史以來第一所高等學(xué)府終于要在這個(gè)小城誕生，盡管當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)還在其它地區(qū)打響，但是這一天對(duì)于萊頓市的市民來說卻是一個(gè)值得慶祝的日子。

萊頓大學(xué)誕生的年代也是科學(xué)革命的年代，哥白尼提出日心說，伽利略開創(chuàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)傳統(tǒng)，新大陸相繼被發(fā)現(xiàn)，這些偉大成就都使人們的思維從封閉的世界，走向無限的宇宙。

獲得獨(dú)立后的荷蘭隨著經(jīng)濟(jì)和政治迅速崛起，也為大學(xué)教育的發(fā)展創(chuàng)造了必備的條件，但是當(dāng)時(shí)的萊頓大學(xué)要想躋身世界一流大學(xué)的行列，就必須不惜重金，招聘到第一流的學(xué)者來校任教。史卡里格在萊頓大學(xué)一直任職到1609年去世。

在創(chuàng)辦初期，萊頓大學(xué)就從歐洲各國(guó)招聘到各個(gè)學(xué)科的著名學(xué)者，并且為他們提供最優(yōu)厚的待遇。正是這些來自不同國(guó)家的大師們來校任教，才為剛剛創(chuàng)辦的萊頓大學(xué)搭建起了包括語(yǔ)言學(xué)、醫(yī)學(xué)、天文學(xué)、自然科學(xué)在內(nèi)的一系列學(xué)科框架。許多外國(guó)人慕名來到這里求學(xué)。學(xué)校統(tǒng)一使用拉丁文授課，所以來自德國(guó)、法國(guó)、蘇格蘭、奧地利等國(guó)大學(xué)生都可以毫無困難地在這里聽課。 還有一件事情可以證明當(dāng)年萊頓人辦大學(xué)的雄心，那就是我們它的植物園。當(dāng)時(shí)人們通過研究生物界的多樣化來建立生物科學(xué)體系。這座植物園是1592年，由植物學(xué)家科魯西斯親自為學(xué)校建立起來的，園中收集的植物在當(dāng)時(shí)就達(dá)到1700多種，后來又發(fā)展到3000多種，在16世紀(jì)末，還只有意大利和德國(guó)的五所院校擁有這樣的用于教學(xué)的植物園。 今天人們到這里來主要是觀賞和休閑，園中幾千種依然茂盛的植物不僅為人們展示著自然之美，也展示著幾個(gè)世紀(jì)以前的學(xué)術(shù)景象。

實(shí)驗(yàn)生理學(xué)傳統(tǒng)開始于17世紀(jì)，它把生物體看成一臺(tái)機(jī)器，通過了解其生理結(jié)構(gòu)來解釋其生命功能。尸體解剖就是一個(gè)重要突破。 1589年，保夫在萊頓大學(xué)進(jìn)行了第一次公開解剖，同時(shí)進(jìn)行講解。這在當(dāng)時(shí)不僅是科學(xué)研究上的偉大嘗試，同時(shí)在觀念上無疑是對(duì)神權(quán)的挑戰(zhàn)。 三年后，根據(jù)保夫的設(shè)計(jì)，學(xué)校為解剖學(xué)專門建成了一個(gè)類似羅馬競(jìng)技場(chǎng)的圓形階梯教室，這種設(shè)計(jì)的目的是為了讓在場(chǎng)的每個(gè)學(xué)生都能清楚地觀看人體解剖的全過程。當(dāng)時(shí)歐洲其它的老牌大學(xué)還沒有這樣的設(shè)施。 最初上解剖課時(shí)，學(xué)生們自己不能動(dòng)手。由于條件的限制，這一學(xué)術(shù)活動(dòng)也僅限于冬天進(jìn)行。人們把解剖尸體視為一次重大事件，每進(jìn)行一次解剖，學(xué)校所有課程都要停止。 萊頓大學(xué)的醫(yī)學(xué)研究更多地向自然科學(xué)靠攏是從布爾哈芬開始的，他本人既是一個(gè)醫(yī)學(xué)家，也從事數(shù)學(xué)、力學(xué)和靜力學(xué)研究。各國(guó)學(xué)生都涌向萊頓，拜他為師。布爾哈芬編寫的醫(yī)學(xué)教材和化學(xué)課本都被歐洲各國(guó)大學(xué)所采用，他因而享有 歐洲教育大師 的美譽(yù)。

今天的萊頓大學(xué)醫(yī)學(xué)中心從建筑風(fēng)格上已經(jīng)看不出17、18世紀(jì)臨床大講堂的痕跡，它既是世界一流的醫(yī)學(xué)研究中心，也是荷蘭最大的醫(yī)療機(jī)構(gòu)，這里的研究人員一般都身兼兩職，一邊從事研究，一邊服務(wù)病人。他們?cè)诿庖邔W(xué)、器官移植、基因和傳染病研究領(lǐng)域一直處于國(guó)際領(lǐng)先的水平。 這天是萊頓大學(xué)醫(yī)學(xué)中心的對(duì)外開放日，它是為紀(jì)念心電圖在萊頓大學(xué)發(fā)明一百周年而特別舉辦的。

一百年前的今天，萊頓大學(xué)的醫(yī)學(xué)教授恩特霍芬花了整整30年時(shí)間，終于完成了心電圖原理的研究。