2017年當新西蘭中學遇到中國中學：差異全盤點

低齡越來越受歡迎，澳洲成為中國人最喜愛的讀中學選擇之一，新西蘭的中學教育制度與國內(nèi)存在較大的差異，具體分析制度本身的孰優(yōu)孰劣意義并不是很大，國情不同，教育資源和師生情況也各不相同，妄談某個制度的澳際性也未必客觀，更非數(shù)千字短文所能表達清楚。本文試著從幾個制度著手，幫助對新西蘭中學教育感興趣的學生和家長有一個更加客觀的了解，看看新西蘭的中學教育是不是更加適合自己的孩子去就讀。

教育體制對比

新西蘭的小學教育是8年(5-12歲)，小學畢業(yè)后進入中學，中學也分為初中和高中兩個階段，在進入中學之后體制安排有所差別。國內(nèi)中學大多數(shù)地區(qū)一般是6年制：3年初中和3年高中。新西蘭的中學是5年制，2年初中和3年高中，在稱謂上也有所區(qū)別，新西蘭的初中4年分別稱為9、10年級，高中3年分別稱為11、12、13年級。

新西蘭中學可以接受國內(nèi)初三畢業(yè)的學生赴新西蘭讀中學，區(qū)別于國內(nèi)初中讀完升讀高中的說法，去新西蘭需要完成新西蘭中學教育體制下的11年級，完成之后再升讀新西蘭高中12和13年級。

完成國內(nèi)高一課程，可以赴新西蘭攻讀12和13年級兩年高中。完成國內(nèi)高二課程，既可以和新西蘭12年級畢業(yè)生一樣，選擇攻讀新西蘭大學預科課程，也可以繼續(xù)攻讀新西蘭高中課程，建議學生從12年級開始就讀。

學制安排對比

新西蘭中學學期設置里面，一年有兩個大學期(Semester)，又分成為四個小學期(Term)。每個小學期(Term)中間都有假期，當?shù)貙W生會更愿意接受小學期(Term)的概念。

新西蘭中學新學年一般是2月份左右開學，結(jié)束于年底12月份，學制安排和自然年度略有相同。四個小學期(Term)的開學時間分別為：2月份，4月份，7月份和10月份左右。

選課制度對比

不同于國內(nèi)的課程表硬性規(guī)定制度安排，新西蘭的高中階段采用選課制度，各中學一般都會開設幾十門甚至上百門課程供學生選修，課程領域包括英語，外語，數(shù)學，科學，技術(shù)和應用，藝術(shù)，健康和體育教育，人類社會和環(huán)境等各方向，學生一般都需要根據(jù)自己的興趣愛好特長以及將來升學方向，從學校開設提供的數(shù)十門課程中，選擇6門左右課程來修讀，升大學的時候主要會根據(jù)高中階段的修讀成績來評估入學。

不同于國內(nèi)高中生都將目光主要集中在高考升大學上，新西蘭高中生畢業(yè)之后的出路選擇會較為多元化，多元化的畢業(yè)選擇也決定了學校在開設課程上需多樣話，兼顧學生的興趣和將來的職業(yè)發(fā)展要求。

在大學入學要求課程里選6門左右課程，完全可以根據(jù)自己的個人興趣、愛好、特長，以及將來準備升學就讀的方向的實用性來選擇。

所以，對于準備去新西蘭讀高中的學生，不管是去公立的還是私立的中學，進入學校第一件事情就是選課程，課程選好了，選正確了，高中畢業(yè)才有機會升讀大學，升讀理想的大學和專業(yè)，如果選錯了，很有可能進不了大學的門，即使成績比較理想。

升學對比

不同于國內(nèi) 一考定終生 的高考升學制度，新西蘭沒有統(tǒng)一的高考制度，高中生升大學基本取決于在高中學習階段的平時學業(yè)成績結(jié)合會考成績來評估決定。

從11年級起，學生開始修讀新西蘭全國教育成績證書(NCEA)，NCEA是新西蘭主要的中學學歷，其分為3個等級，分別為1級、2級及3級。

學生通常在11年級的時候修讀NCEA1級，在12年級及13年級分別修讀NCEA2級和3級。NCEA有一個很不一樣的地方，就是允許科目混合來修讀。比如說張三同學讀12年級，其數(shù)學不錯，那老師可能建議他修讀NCEA3級的數(shù)學，而英語成績一般，則讀NCEA2級的英語，但科學課非常糟糕，可能就需要讀NCEA1級的科學了。

學生每一科成績的分數(shù)是由平時成績加期末考試成績總成績匯總而得出來的。而每次成績的評定有分校內(nèi)考試(internal)和校外考試(external)兩種。每次考試都有具體要求達到的標準。

在新西蘭就讀高中的學生，如果要在新西蘭讀大學，其最低要求是：

(1)11年級或以上的數(shù)學14個學分(NCEA LEVEL 1)

(2)12年級或以上的英文8個學分，其中4個學分是閱讀方面的學分，4個是寫作方面的學分(NCEA LEVEL 2)

(3)13年級的3科或4科加起來42個學分(NCEA LEVEL 3)，也就是說這個要求可以由2科來組成。

新西蘭高中畢業(yè)生憑所得的NCEA成績，來對照全國各大學、各專業(yè)的招生要求(除對指數(shù)有分數(shù)要求之外，理工科專業(yè)一般會對高中修讀課程有要求)，填報申請自己理想的學校和專業(yè)。換言之，畢業(yè)生能進入什么樣的大學和專業(yè)，基本上由其在高中學習階段的綜合表現(xiàn)決定。如果學生想畢業(yè)后申請理想的大學和專業(yè)，在高中階段選課時就要選擇自己感興趣的，有能力修出高分的課程，平時學習階段就要努力。平時表現(xiàn)良好，認真聽講，按時完成作業(yè)，重視每一次平時測驗，最終的總分才會令人滿意，也才能進入理想的大學和專業(yè)。

綜上所述，有的孩子可能更適合國內(nèi)的中學教育，有的孩子可能會更喜歡新西蘭靈活機動的選課制度;有的孩子可能更喜歡留在父母身邊，有的孩子可能更喜歡挑戰(zhàn)未來;有的更喜歡國內(nèi)扎實的數(shù)理基礎教育，有的可能更喜歡國外快樂學習的氛圍。

每個孩子頭上天空的顏色也許會各不相同，每個孩子腳下要走的路也肯定會各有各的精彩。不管生存在什么土地上，我們都希望能給孩子們能多一點選擇的機會，選擇在什么樣的教育環(huán)境中學習，能更幸?？鞓纷杂傻爻砷L。