加拿大留學：中學教育體制解析

介紹，隨著的熱潮，越來越多的學生選擇去。根據(jù)BBC2012年的報告，是世界澳際育程度最高的國家。國際學生能力評估計劃顯示加拿大學生的水準遠高于經(jīng)濟合作與發(fā)展組(OECD)的平均水平，特別是在數(shù)學，科學和閱讀范疇。

有這樣一組數(shù)據(jù)：在25至64歲的加拿大人中有約43%的人擁有大學學歷，而在25至34歲的人中有約51%的人擁有大學學歷，可見加拿大的教育程度之高。

雖說不同機構(gòu)對教育的評估模式各不相同，調(diào)查結(jié)果也略有出入，但在各個調(diào)查排行中，都在前列，在某項調(diào)查中，“教育僅次于和的東京地區(qū)，位列第三?！?a href='http://m.innerlightcrystal.com/school/1491.html' target='_blank' style='color:#E95237'>素里教育局國際交流部主任Shawn告訴記者，言語中透著隱隱的自豪。

來自素里教育局的Shawn告訴記者，加拿大與或是中國的傳統(tǒng)教育不同，“在加拿大，沒有全國性的教育體系，”換言之，加拿大每個省都有自己的教育模式，各自對自己地區(qū)的教育負責。所以，在為孩子挑選學校的時候，選擇什么樣的教育體制進行學習非常重要。

在加拿大，最受贊譽的就是BC省和安大略省，而素里學區(qū)就是BC省的最大學區(qū)，也是加拿大第五大校區(qū)。在BC省，有85%以上的家庭都選擇公立教育，國際生也可以進入公立學校入讀。所有學校都歡迎國際生入讀，不論是哪個年級的學生，都會有合適的學校選擇。

說到這里，如果你擔心課堂中學生的情況：要是國際生可以申請公立學校，那么被父母送往海外求學的學生們會不會遇到一大批中國人，反而沒有時間鍛煉語言?其實加拿大中學為了保證國際生的教育質(zhì)量和完整的照顧，政府規(guī)定每所學校國際學生人數(shù)不能超過學生總數(shù)的5%。不過加拿大會有一些華人的孩子，他們也會在公立學校入讀，但這些孩子也大多是講英文，語言環(huán)境不會遭到破壞。

給每個學生機會的因材施教教育模式

素里教育局是BC省最大的學區(qū)，有101所小學和20所中學，并且每所學校都有自己的特色?！?/p>

素里所有學校都采取學期制，每年的九月和二月開始新課程。并且這些中學都采取同樣的教學體系，每所學校的學術(shù)水平、教師水平都比較平均，不太會有某某重點中學之類的情況。那么，各個學校之間的差別在哪里?

答案是“職業(yè)選修。每所學校都會有自己特色的職業(yè)選修課，學術(shù)憑興趣選擇?！边@樣的學校分布也使得家長們可以在不考慮學校學術(shù)水平的情況下，根據(jù)孩子的特色和愛好選擇適合的學校。

那么所謂的職業(yè)選修到底是如何進行的?

職業(yè)選修課是為那些對飛機修理、設計、家政學等各項職業(yè)內(nèi)容感興趣的學生設置?；蛟S會有家長問：這是不是類似中國的職業(yè)學校概念?

其實并不是家長想的那樣。加拿大職業(yè)教育是與學術(shù)教育并行的，專注學術(shù)的學生可以進入學術(shù)型學校就讀，而對職業(yè)比較感興趣的學生在中學畢業(yè)后可以進入應用型大學就讀。

在加拿大，沒有什么讀書不好就去念應用大學的說法，這兩個學校是對等的，很多學生更傾向于應用型大學，因為那可能更好找工作，加拿大的職業(yè)教育是，中學的職業(yè)選修課程與應用型大學的專業(yè)課程是無縫銜接的，學生在中學期間可以先學習該課程的初步內(nèi)容，不但可以了解自己到底喜歡什么，還能為接下來的學習打下基礎。

在老師方面，職業(yè)選修的老師都是本科畢業(yè)、在加拿大獲得教師證的老師，并且這些老師都必須有在所教課程領域的經(jīng)驗。

之前提到，在學術(shù)方面，每所學校的水平都差不多。那么，水平不一的學生如何去適應各個學校的學術(shù)學習?

在素里的中學，學生在高中階段拿到80個學分就可以畢業(yè)，但這80個學分是可以自由選擇的?？梢源騻€比方：數(shù)學好的學生可以一直念數(shù)學，讀到AP課程難度;但數(shù)學差的學生可以只學習基礎難度的數(shù)學。這樣就可以既保證水平高的孩子能夠得到足夠難度的學習，也可以讓能力一般的孩子受到應有的教育。