近年來大批海歸“著陸”，讓海歸間的就業(yè)競爭愈發(fā)激烈

近年來大批海歸 著陸 ，讓海歸間的就業(yè)競爭愈發(fā)激烈，出國留學，去往國外留學，三成的被調查者認為缺乏完善的職業(yè)規(guī)劃是求職路上的攔路虎，而另外一項關于 海歸是否具有清晰的職業(yè)規(guī)劃 的調查結果顯示，將近52.4%的被調查者缺乏明確的職業(yè)生涯規(guī)劃。

個人定位不準確、對國內就業(yè)形勢和企業(yè)需求的不了解，導致海歸回國就業(yè)，很容易陷入 高不成低不就 的尷尬處境。

與此同時，近年來大批海歸 著陸 ，也讓海歸間的就業(yè)競爭愈發(fā)激烈。

根據《中國留學生回國就業(yè)藍皮書2015》，截至2015年底，我國累計留學回國人數達221.86萬人。

相比去年，中國人才回流明顯。

在這個背景下，海歸如何最大限度發(fā)揮留學價值，為社會輸入需求型人才變得十分重要。

海歸光環(huán)不再，拿什么打動國內企業(yè)?

優(yōu)勢：高新技術產業(yè)競爭力強

毋庸置疑的是，在 一帶一路 的背景下，國內對國際人才的需求熱度不減。

伴隨著海歸人數的逐年遞增，國內對國際化人才要求也在逐年提高。

中國與全球化智庫(CCG)主任王輝耀表示： 在未來中國的發(fā)展戰(zhàn)略中，具備高素質、高技能的海歸的價值會越來越大，尤其是在高科技領域，海歸的優(yōu)勢展現得更為明顯。此前，海歸回國帶回來的是技術，之后是模式，如今帶來的是理念和創(chuàng)新的思維模式。從實際案例來看，海歸有非常強的創(chuàng)新思維和專業(yè)技能，更容易就業(yè)成功。

而在服務業(yè)等本土化領域，相比于本土人才， 接地氣兒 的工作并不適合海歸群體。

海歸由于一段時間生活在海外，對國內日新月異的市場環(huán)境了解不透徹，導致海歸群體在該類工作中缺乏足夠競爭力。

智聯招聘規(guī)劃師郝建認為： 市場營銷、助理、顧問等崗位，需要求職者對國內的市場環(huán)境有所了解，涉足這類本地化領域時，海歸發(fā)揮的作用相對有限。

問題：專業(yè)選擇不夠重視國家需求

然而，并非所有的海歸求職者都能準確地回應國內市場的人才需求。

報告顯示，近半數被調查者專業(yè)領域仍為商科，留學生扎堆現象依舊明顯。

實際上，國家的引才政策早已為海歸擇業(yè)釋放信號。

參考從中央到地方的海歸引才政策不難發(fā)現，金融、管理、人力資源等專業(yè)并非國家及地方發(fā)展的首要稀缺人才。

在教育部等五部門印發(fā)的《2015-2017留學工作行動計劃》中，外語非通用語種人才、國際組織人才、國別和區(qū)域研究人才、拔尖創(chuàng)新人才等需求強烈。

以外語非通用語種人才為例，國家實施的 一帶一路 戰(zhàn)略覆蓋中亞、南亞、西亞等地區(qū)的40余種官方語言，而國內授課的語種不超過30種。

對于學習 小語種 留學生而言，利用自身語言優(yōu)勢，未來進入大學授課或成為國際會議翻譯的幾率要遠大于只會英語的留學生。 在西班牙就讀西語的Gong十分看好個人就業(yè)前景。

落地到北京、上海、天津、青海、寧夏、山西等省市的海外人才引進計劃上來，不難發(fā)現，各省市對海歸人才需求其實已經細化到小的學科分支。

據了解，生物科技、新材料新能源、機械裝備制造等專業(yè)出現的頻率最高，這也為留學生選擇專業(yè)提供了指導。

留學生們在選擇專業(yè)、學校時，不妨觀察近5年內國家人才需求，再結合個人的特長和興趣做好個人職業(yè)生涯規(guī)劃。

服務：招聘模型重匹配度

為了響應市場需求，不少招聘平臺紛紛開辟了海歸招聘通道。

與國內企業(yè)合作，在國外組織海歸招聘專場會，搭建企業(yè)與海歸互通的橋梁。

但令人尷尬的是，擁有海歸學歷的求職者雖然很多，但真正具備實踐經驗的人屈指可數。

從用人單位來看，海歸素質模型與崗位素質模型的不匹配是企業(yè)在招聘海歸時面臨的主要問題。 海威時代招聘事業(yè)部總監(jiān)齊彬說道。

希望通過建立評測系統(tǒng)，幫助求職者搭建個人求職自畫像，并通過企業(yè)崗位素質模型的比對，匹配雙方的結合點，提升人才與崗位匹配成功率。

郝建同時建議，留學生在利用招聘平臺時，應學會利用關鍵詞索引功能，提升成功率。

在越來越多留學人員選擇回國發(fā)展的大背景下，關注留學專業(yè)與國內發(fā)展形勢的匹配度在成功就業(yè)中顯得越發(fā)重要。

出國：職業(yè)規(guī)劃教育刻不容緩

提及中國學生的生涯規(guī)劃教育，北京科技大學大學生就業(yè)指導中心副處長孫長林坦言： 近半數的中國留學生不清楚個人生涯規(guī)劃，跟國內相關教育沒有做好是有關系的。

長期以來，有觀點認為，學生升入大學之后才會面臨找工作的問題，所以職業(yè)生涯教育應當在大學進行。

實際上不然，美國、英國、日本等一些國家早已開始涉水職業(yè)生涯教育。

據了解，早在1989年，美國政府就頒布了《國家職業(yè)發(fā)展指導方針》，明確規(guī)定職業(yè)生涯教育要從6歲開始。

而中國的職業(yè)生涯教育僅僅進入初步發(fā)展階段。

孫長林介紹， 高考改革要求直接招錄到專業(yè)后，職業(yè)生涯教育愈發(fā)重要。目前，北京科技大學的職業(yè)生涯指導課程作為學校的必修課，貫穿大一到大四的教學工作中。除了第一課堂教學外，學校將職業(yè)生涯指導教育帶到了第二課堂，教育形勢更加多樣，但沒法覆蓋到所有學生。

對此，孫長林表達了擔憂： 參加第二課堂的都是相對積極主動的學生，反而倒是那些不太愿意參與或意識不到參與重要性的學生，更加需要職業(yè)生涯教育。

孫長林建議： 職業(yè)生涯規(guī)劃宜早不宜遲?？紤]到目前發(fā)展情況，高中介入職業(yè)生涯教育相對合適，此時學生的個人三觀逐漸成熟，也具備了較強的判斷力，加上高考改革直接招錄到專業(yè)的新政出臺，該階段的職業(yè)生涯教育可以推上日程。

建議：

留學前 只求一紙文憑難獲市場認可

誠然， 海歸 身份只是一種海外教育經歷的代表，真正的 光環(huán) 需要留學生自己創(chuàng)造。

在海歸面試求職時，招聘企業(yè)最常問到的問題是：你為何要出去留學?為什么決定回國?

建議準備留學的學生想清楚了這一點再出國。

只追求一紙文憑，忽略自身能力提升的海歸人群，很難得到市場認可。

留學中 海外工作經驗就業(yè)增色加分

企業(yè)需要的是能力與學歷相結合的人才。

如果留學生能夠提前進行角色體驗，在留學期間有意識地培養(yǎng)自己的社會實踐能力，多參與創(chuàng)業(yè)有關的校園活動，多進行海外實習，即使回國時沒有相應專業(yè)領域的工作經驗，豐富的實習背景也會令招聘方眼前一亮。

對我而言，實習帶給我的幫助是多方面的。

一方面，可以讓我跳出舒適圈，加強與當地人的語言文化交流;另一方面，也幫助學生盡快熟悉自身專業(yè)的就業(yè)市場，完成正式求職時的順利過渡。

建議留學生在海外找實習工作時，不要把眼光局限在餐廳洗碗工、超市售貨員等一些基礎服務的崗位，多參與到與專業(yè)相關的一線工作中去。

對于那些對實習沒有方向的留學生，每一個學校都會專門設立職業(yè)生涯規(guī)劃中心，學生可向校職業(yè)規(guī)劃中心老師尋求幫助。

留學后 不怕專業(yè)不匹配鼓勵多嘗試

海歸在回國就業(yè)時，比起全方面認識自己、了解自身的職位需求，其他都不重要。

十年后，你想要成為什么樣的人?達到什么樣的目標?什么樣的工作畫面最讓你滿意?

求職者不妨按照這個思路去選擇你的職業(yè)。

同時，要學會揚長避短。

在求職時，遇到與專業(yè)不匹配的崗位沒有關系，鼓勵求職者通過不斷嘗試，找到合適的職業(yè)方向。

當你進入新的領域后，需要構建自己的體系，并在實踐中優(yōu)化觀點和體系，這是一個有益的過程。

因此，在工作中選擇一個全新的專業(yè)也不是一件壞事。