沒有班級不分文理的美國大學(xué)是怎樣的存在？.

　　要了解美國大學(xué)的教育本質(zhì)，最重要的是要了解大學(xué)本科十分注重的“通識”教育，而研究生才是以專業(yè)教育為主，在經(jīng)濟，社會和技術(shù)快速變化的現(xiàn)代社會，大學(xué)生需要基礎(chǔ)廣泛的教育，“通識”教育可以滿足他們應(yīng)對個人，社會和專業(yè)的各種挑戰(zhàn)，“通識”教育還可以為學(xué)生提供一個終身學(xué)習(xí)的監(jiān)視基礎(chǔ)，是學(xué)生成為“受過教育的人”。

　　美國大學(xué)不分文理科

　　常聽到中國家長問準備考大學(xué)的孩子，考文科還是理科? 因為在中國，高考是分文理的，文理是不相容的。在美國考大學(xué)是不分文理的，學(xué)生也沒有這樣的概念，許多學(xué)生進入大學(xué)時，根本不知道自己腰上哪個系，哪個專業(yè)，先入學(xué)，等到二，三年級時才確定自己的專業(yè)方向，這個做法在跟中國完全不相同。

　　美國大學(xué)沒有“班級”

　　在中國上大學(xué)時，不但入學(xué)時定好了進哪個系，如果系里招收新生比較多的話，還要分班，比如中文系一班，二班，此后的四年大學(xué)生活就以班級為基礎(chǔ)，每個班有班長 ，各科代表，模式個中小學(xué)一樣，系里則會派出年輕教師擔(dān)任年紀輔導(dǎo)員，所謂同窗，主要是同班同學(xué)，出來選修課外，大家在四年中上同樣的基礎(chǔ)課和專業(yè)課，四年下來，積累了深厚感情，所以班級不但是學(xué)生的核心組織，也是大學(xué)的基礎(chǔ)。

　　但在美國，所謂的班級在大學(xué)里面是不存在的，美國所謂的班級是以學(xué)校為單位，所有進入同一年級的大學(xué)生，就是一個“班”，與中文年級的意思相近，美國大學(xué)生概念里只有 某某屆，如2016年班就是說2016年畢業(yè)的學(xué)生。

　　此外，在教學(xué)中有教學(xué)班，如同一門課的學(xué)生，就是一個班級，一個學(xué)生需要上不同的課，所以就有不同的班。但這樣的班是十分松散的，大家上課時在一起，下課的時候就各奔東西，同學(xué)之間沒有緊密聯(lián)系，也沒有班長，課代表，更沒有對學(xué)生有管轄大權(quán)的輔導(dǎo)員，許多時候，一個學(xué)期下來，同班的同學(xué)只知其人而不知其名的屢見不鮮，又是筆者想，現(xiàn)在最好的朋友不少是大學(xué)同學(xué)，像美國的大學(xué)生一樣，幾千個人一個“班”，這些好朋友豈不是都不見了。