揭開美國大學(xué)排名的面紗.

　　美國大學(xué)排名是怎么排的呢？很多計(jì)劃去美國留學(xué)的同學(xué)，在選擇學(xué)校的時(shí)候，一般都會參照美國留學(xué)大學(xué)的排行榜，那么大家知道美國大學(xué)排名是怎么來的嗎？

　　美國的3400余所高校層次不同，各具特色，然而中國的大部分公眾無法得到完整詳盡的美國院校資料，也沒有足夠的時(shí)間和精力去瀏覽每一所學(xué)校的官方網(wǎng)站。因此，提到擇校，大多數(shù)人首先想到的就是查美國大學(xué)排名。然而，澳際教育小編認(rèn)為很多人對美國留學(xué)大學(xué)的排行榜也存在誤解。

　　首先，我們來整體介紹一下高等美國大學(xué)排名。在美國，一個(gè)基本的共識是從簡單定量的角度評判一個(gè)大學(xué)并不是一件很有意義的事，不僅誤導(dǎo)學(xué)生，更有可能誤導(dǎo)學(xué)校，使它們流于形式，做表面文章，而不是扎扎實(shí)實(shí)的提高辦學(xué)質(zhì)量。而且另外一方面，每一個(gè)學(xué)生都是特殊的個(gè)體，各有其長短，有個(gè)性化的追求，由此而引發(fā)他們對課業(yè)、社交和環(huán)境不同的需求。這些需求之間也不具有可比性。所以，大家更傾向于倡導(dǎo)“選擇最適合個(gè)人發(fā)展的學(xué)?！?這一理念。

　　然而，排名畢竟給大家提供了一條捷徑。面對成千的選擇，當(dāng)學(xué)生和家長感到無從下手時(shí)，他們還是愿意首先通過排名篩選出一個(gè)初步的名單，然后再精挑細(xì)選。為迎合這種需求，每年市場上都會涌現(xiàn)出大量的有關(guān)大學(xué)排名的書籍、報(bào)刊和電視節(jié)目。不僅排名榜之間會互相比較競爭，還有很多專業(yè)的教育界人士積極參與討論分析各種排名方法的優(yōu)劣?，F(xiàn)在在美國影響力較大，轉(zhuǎn)載引用也較多的排名榜有: US News & World Report、Princeton Review，以及Peterson’s College Rankings。這些排名機(jī)構(gòu)每年都會出爐各種分類的排名榜。如果你花上幾個(gè)小時(shí)，仔細(xì)流覽一下這幾個(gè)排名榜，你不難發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)現(xiàn)象。

　　首先，橫向來看，同一個(gè)學(xué)校在各個(gè)排名榜上的排名并不一致。一個(gè)在排名榜A上前十的學(xué)校到了另外一個(gè)排名榜下滑五六名也是常有的事。那么面對紛繁的選擇，哪個(gè)排名榜更權(quán)威呢？其實(shí)各個(gè)排名榜用的方法和數(shù)據(jù)各不相同，所以排名榜之間也無法比較。你所能做的就是在使用排名榜之前認(rèn)真閱讀排名方法以及數(shù)據(jù)收集和使用的方式，然后自己判斷他們的方法有沒有道理，是不是你所能接受認(rèn)同的。

　　其次，縱觀一個(gè)排名榜幾年的變化，就同一個(gè)學(xué)校而言，它的名次也并不穩(wěn)定。某學(xué)校在幾年內(nèi)在同一個(gè)排行榜上下降5-10名也不罕見。這是因?yàn)槿魏我粋€(gè)排名榜在進(jìn)行名次的排定時(shí)，都會綜合考慮很多因素。每個(gè)因素又在在打分的公式中有不同的權(quán)重。每一個(gè)因素的變化都會造成排名名次的變化，但是有些因素的影響比另一些大。有些因素容易改變，有些就相對穩(wěn)定。

　　例如，US News是這樣給學(xué)校打分的：

　　同行互評(Peer assessment) -- 25%：各大學(xué)的高層領(lǐng)導(dǎo)之間就學(xué)術(shù)水平互相打分。這是一個(gè)很主觀的評價(jià)。

　　返校率(Retention rate) -- 全國性大學(xué)及文理學(xué)院占20%，綜合本科占25%：第一年以后仍然返回學(xué)校繼續(xù)至畢業(yè)的學(xué)生比例。在美國，由于本科生可以在第一年以后選擇轉(zhuǎn)學(xué)，返校率是一個(gè)用以衡量學(xué)校對學(xué)生吸引力以及學(xué)生對學(xué)校滿意程度的重要指數(shù)。

　　教職工資源(Faculty resources) -- 20%：班級人數(shù)、學(xué)生教師人數(shù)比例、教職工工資水平，以及教職工文憑分布都被考慮在內(nèi)。在美國，大家非常注重老師和學(xué)生間的互動。與老師的近距離接觸不僅有利于促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握，更重要的是，老師為學(xué)生進(jìn)入某個(gè)專門領(lǐng)域開門領(lǐng)路。很多老師會帶著學(xué)生一起做項(xiàng)目，從而為今后的就業(yè)打好基礎(chǔ)。所以家長們都希望自己的孩子無論是課上還是課下都能夠很容易地接近老師，而班級人數(shù)和學(xué)生教師人數(shù)比例也就成了衡量一個(gè)學(xué)校好壞的重要指標(biāo)。教職工工資水平反映了教職工們對學(xué)校的滿意程度，進(jìn)而反映了他們對工作的投入。教職工文憑分布則是學(xué)校學(xué)術(shù)水平的基本寫照。

　　新生錄取(Student selectivity) -- 15%：好的學(xué)校吸引高素質(zhì)的人才。這一項(xiàng)通過綜合考察申請?jiān)搶W(xué)校的所有學(xué)生的質(zhì)量來評判學(xué)校的質(zhì)量?？紤]的因素包括申請人的SAT成績、高中成績、排名，以及錄取比例。

　　財(cái)務(wù)資源(Financial resources) -- 10%：學(xué)校平均在每個(gè)學(xué)生身上就教學(xué)、研究、服務(wù)，以及其他教育相關(guān)項(xiàng)目上的投資。

　　畢業(yè)率(Graduation rate performance) -- 5%；只適用于全國性大學(xué)及文理學(xué)院：6年間學(xué)生的畢業(yè)率。

　　校友捐贈率(Alumni giving rate) -- 5%：畢業(yè)校友回饋母校的比例。

　　本文針對美國大學(xué)排名問題進(jìn)行了介紹，文章詳細(xì)的說明了關(guān)于美國留學(xué)大學(xué)排行榜的問題，需要了解相關(guān)信息的同學(xué)，可以來看看，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

澳際六步曲體系 TSSS源于經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任、使命、靈感和天才，充分凝聚每一個(gè)澳際人的智慧以及數(shù)千個(gè)名校成功錄取案例的經(jīng)驗(yàn)。澳際引進(jìn)世界頂級咨詢公司先進(jìn)咨詢服務(wù)模型和西方職業(yè)評估體系基礎(chǔ)上，結(jié)合申請人在海外求學(xué)路上的切實(shí)困惑和需求，開創(chuàng)出來的全新留學(xué)服務(wù)體系。"澳際六步曲"的宗旨是打破傳統(tǒng)留學(xué)中介代理的服務(wù)模式，關(guān)注就業(yè)，重視科學(xué)職業(yè)規(guī)劃，強(qiáng)調(diào)授人以"漁"。協(xié)助申請人創(chuàng)建自己從未意識到的申請名校的競爭優(yōu)勢（Create your own edge）。澳際旨在成為中國留學(xué)行業(yè)的改革者和新規(guī)則的制定者。我們要破除已有的習(xí)慣性思維，推行同樣的變革和創(chuàng)新。詳細(xì)了解澳際六步曲：m.innerlightcrystal.com