三條秘笈敲開哈佛大學(xué)的門.

　　在復(fù)旦附中讀高三的湯同學(xué)在高三一開始就收到哈佛大學(xué)的提前錄取。高一結(jié)束后，她曾參加了中國高中生赴美交流項目。湯同學(xué)告訴筆者，正是這一年的交流，和美國同學(xué)一起學(xué)習(xí)、活動，一樣參加美國中學(xué)的考試。

　　憑借自己的努力，她改變了美國中學(xué)對中國學(xué)生“只會做題”的刻板印象。申請過程中，來自交流學(xué)校的充分肯定，為她申請哈佛成功，贏取了足夠的加分。

　　秘笈一：優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績

　　想要申請美國名校，中國學(xué)生一貫優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績是打動名校的不二法門。

　　中國高中生赴美交流項目，對于參與者在美國一年的學(xué)習(xí)，沒有強制的成績要求。但是，每年有60多個國家和地區(qū)的學(xué)生前來參與J-1高中生赴美交流項目。不同國籍的交流生很可能被安排在同一所學(xué)校。為了能夠更好地體驗美國高中的學(xué)習(xí)生活，可能在一所學(xué)校中，只有少數(shù)幾名甚至唯一一名中國交流生。中國交流生自然而然就扮演起校內(nèi)的中西文化交流“小大使”角色。因此，你的努力、你的成果，很大程度上代表了中國交流生這一群體。

　　同樣，你在學(xué)科上的突出，會得到美國學(xué)校的認(rèn)可，被寫進(jìn)推薦材料，成為你申請進(jìn)修美國名校的有力砝碼。

　　除了考試成績，研究性學(xué)習(xí)能力，也是一個重要標(biāo)準(zhǔn)。由于中美教育觀念不同，中國高中生的期末作業(yè)，可能從沒有試過完成一篇長達(dá)20頁的論文。要從論文格式開始學(xué)起，從去圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、調(diào)研考察等最基本的研究手段學(xué)起。然而，經(jīng)過一年的磨練，在上大學(xué)前，你就能掌握學(xué)術(shù)研究的方法。憑著這一優(yōu)勢，已大大超過國內(nèi)剛剛申請赴美留學(xué)的同齡人了。 “怎樣去分析一個問題和解決一個問題，這種研究的能力是在國內(nèi)高中學(xué)不到的。 ”

　　秘笈二：寄宿家庭的“英語課”

　　作為交流生，寄宿在美國當(dāng)?shù)丶彝ブ?，多和“臨時家人”溝通、聊天，是最好的練習(xí)口語、學(xué)習(xí)美語的機(jī)會。同時，聊天，也是和寄宿家庭培養(yǎng)感情的良好途徑。

　　從宗教到藝術(shù)、從風(fēng)土人情到美國時政，聊天話題幾乎可以涉及任何雙方感興趣的領(lǐng)域。入選J-1中國高中生赴美交流項目的志愿者家庭，一般都對中國文化很感興趣。“我是在每天陪‘美國媽媽’晚飯后遛狗的一小時里迅速了提高了英文聽說能力。 ”湯同學(xué)告訴記者，和臨時媽媽談話總是興致盎然。

　　雖然入選J-1中國高中生赴美交流項目的同學(xué)，都通過了SLEP測試，英語成績普遍不錯，但是真正置身一個以英語為母語的陌生語言環(huán)境，還是會有至少一、兩個月的不適應(yīng)期。用好寄宿美國家庭這一項目特色，對于盡快適應(yīng)美國的學(xué)習(xí)生活，幫助很大。

　　秘笈三：熱情投入社團(tuán)活動

　　“入校一周代表校隊進(jìn)球”經(jīng)歷，赫然寫在湯同學(xué)的哈佛入學(xué)申請中，“只有參加社團(tuán)才可能真正融入當(dāng)?shù)氐奈幕?，你的個性和能力才能被他們?nèi)菁{和肯定。 ”

　　美國人喜歡組織社團(tuán)，喜歡戶外活動。中國交流生的熱情參與，不僅會為自己贏得美國朋友的尊重，同時也會贏得校方的認(rèn)可。“會打球的中國女生，這對一直認(rèn)為中國學(xué)生只會做題的美國人來說，實在印象深刻。 ”

　　結(jié)束一年的交流生生涯時，湯同學(xué)最滿意的就是參加學(xué)校球隊的經(jīng)歷。 “臨行前，幾乎國內(nèi)朋友都告訴我不要參加社團(tuán)，理由是會耽誤很多時間。但是我的經(jīng)歷證明，在美國，參加社團(tuán)是一種社交，可以考察一個人在團(tuán)隊中的交往能力、合作精神和參與意識，而社團(tuán)活動同時也需要參與者勇敢的精神和競爭意識，這些都是一個人進(jìn)入社會后很重要的品質(zhì)。 ”

　　在復(fù)旦附中讀高三的湯同學(xué)在高三一開始就收到哈佛大學(xué)的提前錄取。高一結(jié)束后，她曾參加了中國高中生赴美交流項目。湯同學(xué)告訴筆者，正是這一年的交流，和美國同學(xué)一起學(xué)習(xí)、活動，一樣參加美國中學(xué)的考試。

　　憑借自己的努力，她改變了美國中學(xué)對中國學(xué)生“只會做題”的刻板印象。申請過程中，來自交流學(xué)校的充分肯定，為她申請哈佛成功，贏取了足夠的加分。

　　秘笈一：優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績

　　想要申請美國名校，中國學(xué)生一貫優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績是打動名校的不二法門。

　　中國高中生赴美交流項目，對于參與者在美國一年的學(xué)習(xí)，沒有強制的成績要求。但是，每年有60多個國家和地區(qū)的學(xué)生前來參與J-1高中生赴美交流項目。不同國籍的交流生很可能被安排在同一所學(xué)校。為了能夠更好地體驗美國高中的學(xué)習(xí)生活，可能在一所學(xué)校中，只有少數(shù)幾名甚至唯一一名中國交流生。中國交流生自然而然就扮演起校內(nèi)的中西文化交流“小大使”角色。因此，你的努力、你的成果，很大程度上代表了中國交流生這一群體。

　　同樣，你在學(xué)科上的突出，會得到美國學(xué)校的認(rèn)可，被寫進(jìn)推薦材料，成為你申請進(jìn)修美國名校的有力砝碼。

　　除了考試成績，研究性學(xué)習(xí)能力，也是一個重要標(biāo)準(zhǔn)。由于中美教育觀念不同，中國高中生的期末作業(yè)，可能從沒有試過完成一篇長達(dá)20頁的論文。要從論文格式開始學(xué)起，從去圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、調(diào)研考察等最基本的研究手段學(xué)起。然而，經(jīng)過一年的磨練，在上大學(xué)前，你就能掌握學(xué)術(shù)研究的方法。憑著這一優(yōu)勢，已大大超過國內(nèi)剛剛申請赴美留學(xué)的同齡人了。 “怎樣去分析一個問題和解決一個問題，這種研究的能力是在國內(nèi)高中學(xué)不到的。 ”

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