一位親歷者談加拿大與中國(guó)教育模式.

　　加拿大的教育制度與亞洲的國(guó)家及地區(qū)有相當(dāng)?shù)牟罹?。加拿大政府?guī)定，凡是年齡在6歲至16歲未成年人必須接受教育，完成這期間的教育后相當(dāng)于中學(xué)畢業(yè)，且這是義務(wù)教育，也就是說(shuō)，這期間擁有居民或公民身份的學(xué)生是不必支付學(xué)費(fèi)的，而所收雜費(fèi)也非常便宜。下面來(lái)看看一位移民關(guān)于加拿大教育制度與中國(guó)的對(duì)比情況。

　　登陸多倫多兩年多了, 感受最大的是加拿大的教育比中國(guó)教育要先進(jìn), 這也是很多中國(guó)父母為了孩子而留下來(lái)的原因之一。當(dāng)找不到專業(yè)工作或語(yǔ)言關(guān)過(guò)不了, 成為很多中國(guó)移民回流的理由，不少的中國(guó)人在嘆息和無(wú)奈中留下來(lái)了，主要的動(dòng)力出于對(duì)孩子的教育著想。

　　前段時(shí)間在國(guó)內(nèi)的網(wǎng)站看了一篇文章, 大意是說(shuō)美國(guó)加拿大的教育不如中國(guó), 把孩子送出國(guó)去讀書(shū)，是一種錯(cuò)誤。我不知道文章作者的用意是什么，但有一點(diǎn)可以肯定的是，該作者沒(méi)有在國(guó)外的學(xué)校讀過(guò)書(shū)，根本不知道北美的教育是怎么回事。即使在加拿大的華人，如果家里沒(méi)有孩子讀書(shū)，自己也沒(méi)有在加拿大上學(xué), 也不會(huì)知道這里的教育到底與中國(guó)有什么不同。本人在國(guó)內(nèi)教育系統(tǒng)工作了近二十年，來(lái)到加拿大后，參加了不同的培訓(xùn)，其中包括教師語(yǔ)言培訓(xùn)。因?yàn)楹⒆幼x高中，與一些學(xué)校的教師及新移民學(xué)生家長(zhǎng)時(shí)有交流，并且自己也在這里接受高等教育。以我個(gè)人之見(jiàn), 加拿大的教育從內(nèi)容到形式都與中國(guó)不同，而且比中國(guó)的教育要先進(jìn)。

　　首先, 總體來(lái)說(shuō)，加拿大的學(xué)校通常是小學(xué)初中很輕閑，沒(méi)什么壓力, 課程都是老師安排的; 到了高中第二個(gè)年頭(也就是10年級(jí)), 就要根據(jù)你將來(lái)的職業(yè)意向自己選課, 有些課程是為上大學(xué)準(zhǔn)備的,有些是為上學(xué)院準(zhǔn)備的, 還有些是為高中畢業(yè)后直接工作準(zhǔn)備的。上了高中，一年比一年緊張, 不過(guò)與中國(guó)準(zhǔn)備高考的學(xué)子比, 要輕松一些。到了大學(xué), 就更緊張, 比中國(guó)的大學(xué)緊張多了。

　　原因是, 第一, 大學(xué)的淘汰率很高, 據(jù)說(shuō)有些學(xué)校的有些專業(yè)可以達(dá)到70%以上。第二, 大學(xué)(包括社區(qū)學(xué)院)的考試計(jì)分方式與國(guó)內(nèi)完全不同, 一門(mén)課程的計(jì)分由很多大大小小不同的作業(yè), 考試, 和其他的考核方式構(gòu)成。以100分計(jì)的話, 作業(yè)小的5%-10%; 大的20%-50%; 考試占分從15%-60%不等, 還有到課率,也計(jì)分。 要想通過(guò)一門(mén)課程, 哪怕是5%的小作業(yè)都不能馬虎, 誰(shuí)知道課程結(jié)束的時(shí)候, 你的總分夠不夠及格的標(biāo)準(zhǔn)呢?作業(yè)包括寫(xiě)文章, 個(gè)人課題, 小組課題, 個(gè)人演講, 小組演講。 不管是什么活動(dòng), 都要寫(xiě)個(gè)報(bào)告,并且要按時(shí)交, 要不就要扣分。所以這里只要上大學(xué)的, 要想堅(jiān)持下去的話, 就不能松勁, 忙過(guò)了, 緊張過(guò)了, 學(xué)分呢, 也就到手了。所以在這里接受過(guò)高等教育的, 學(xué)的東西都很扎實(shí), 留學(xué)生如果畢業(yè)了, 也是很不簡(jiǎn)單的。不像在國(guó)內(nèi)的一門(mén)課, 來(lái)幾個(gè)小測(cè)驗(yàn), 加上期中考試, 期末考試就過(guò)了, 還有標(biāo)準(zhǔn)答案。

　　其次, 教學(xué)方法和內(nèi)容也不一樣。中國(guó)的教學(xué)講求基本概念和理論, 考試講究解題的能力, 得分取決于對(duì)與錯(cuò), 實(shí)踐也就是去實(shí)習(xí)一下。加拿大的教學(xué)強(qiáng)調(diào)探索、創(chuàng)新和運(yùn)用。 比如說(shuō), 我孩子上10年級(jí)(相當(dāng)于國(guó)內(nèi)的高二)的時(shí)候，有個(gè)化學(xué)作業(yè), 分為三部，每一個(gè)部分做完了以后，交給老師批改后，再做下一個(gè)部分，并且需要兩個(gè)人一個(gè)組討論，分工，合作。 第一部分讓學(xué)生選一個(gè)品牌的日?；瘜W(xué)用品, 可以是化妝品, 或洗發(fā)護(hù)發(fā)用品, 或清潔洗滌用品。寫(xiě)出選這個(gè)品牌的理由, 查出這個(gè)產(chǎn)品的生產(chǎn)商(廠家), 找出這個(gè)產(chǎn)品(或系列)的主要化學(xué)成分及其功能。這些都是要上網(wǎng)，或者去商店找信息找資料的。第二部分讓學(xué)生查出這個(gè)生產(chǎn)廠家(公司)有哪些職位(職業(yè))，要是你在這個(gè)公司工作的話，你想申請(qǐng)哪個(gè)職位, 這個(gè)職位的主要職責(zé)是什么,為什么要申請(qǐng)這個(gè)職位。第三部分是自己設(shè)計(jì)一套宣傳方案，為這個(gè)產(chǎn)品制作一個(gè)有視覺(jué)效果的藝術(shù)廣告。整個(gè)作業(yè)下來(lái)，不僅僅是要運(yùn)用化學(xué)知識(shí)，而是很多東西綜合到一起，讓學(xué)生自由發(fā)揮，同時(shí)要求“work as a team”, 強(qiáng)化了合作意識(shí)和知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

　　我有個(gè)朋友的女兒在滑鐵盧上大學(xué)二年級(jí)，按照教學(xué)計(jì)劃,她現(xiàn)在正在做第四個(gè)CO-OP(帶薪實(shí)習(xí)), 可見(jiàn)加拿大的整個(gè)教學(xué)模式與方式與中國(guó)有很大的不同，與中國(guó)的“精英教育”強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)，崇尚做“學(xué)問(wèn)”相比，加拿大教育追求對(duì)知識(shí)在實(shí)際中的運(yùn)用和學(xué)生就業(yè)求職技能的培養(yǎng)。有人會(huì)說(shuō)，中國(guó)中學(xué)課程的加拿大的要深。單從低年級(jí)的數(shù)理化來(lái)說(shuō)，這是事實(shí)。但是到了12年級(jí)，中學(xué)里就開(kāi)設(shè)了許多與高等教育接軌的課程，就其深度和廣度與國(guó)內(nèi)的課程沒(méi)有可比性了。

　　就拿這里的高中生物學(xué)來(lái)說(shuō)，除了講一些基本知識(shí)以外，更多的是一些知識(shí)的應(yīng)用。比如說(shuō)，講到糖的時(shí)候，要求學(xué)生做的作業(yè)是血中糖的含量與糖尿病的起因的關(guān)聯(lián)，而沒(méi)有去強(qiáng)調(diào)糖的結(jié)構(gòu)，糖的“左旋”，“右旋”;課本內(nèi)容的覆蓋面不比國(guó)內(nèi)本科教材窄，并且以實(shí)用為原則。我孩子在11年級(jí)的時(shí)候有個(gè)物理作業(yè)，要求他們每個(gè)人自己選一個(gè)課題，去講臺(tái)上給全班同學(xué)演講。他選的是交流和支流發(fā)電機(jī)，講結(jié)構(gòu)和原理以及應(yīng)用。他自己上網(wǎng)找資料，作課件(用PowerPoint)，進(jìn)行動(dòng)畫(huà)和聲音鏈接，最后講演。而國(guó)內(nèi)的同學(xué)，都在做題，考試，準(zhǔn)備高考。同時(shí)這里的高中開(kāi)設(shè)了會(huì)計(jì)學(xué)，數(shù)據(jù)管理和職業(yè)學(xué)課程，為學(xué)生就業(yè)或接受高等教育選擇不同專業(yè)方向做準(zhǔn)備。

　　從教育的思維和理念來(lái)看, 加拿大與中國(guó)也有所不同。很多人都同意, 加拿大是孩子的天堂?？偟膩?lái)說(shuō), 這里的孩子上學(xué)沒(méi)有國(guó)內(nèi)那么苦。我個(gè)人認(rèn)為, 這里的教育理念更符合孩子成長(zhǎng)的規(guī)律, 更人性化。 比如說(shuō), 中國(guó)的孩子從小學(xué)到高中一直是處于一種學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng), 考試的壓力, 到了大學(xué)反而過(guò)得很輕松容易(相對(duì)于高中階段的高考準(zhǔn)備過(guò)程而言)。也就是說(shuō)，當(dāng)孩子成年之前, 應(yīng)該享受童年，青少年時(shí)期的樂(lè)趣的時(shí)候, 他們卻沒(méi)有了樂(lè)趣, 為學(xué)習(xí)所累, 為考試所苦。 而當(dāng)他們步入了成人期, 應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候, 他們反而沒(méi)有了壓力; 有更多的精力和時(shí)間,有機(jī)會(huì)在大學(xué)校園里繼續(xù)依賴父母，享受青春，談情說(shuō)愛(ài), 缺乏責(zé)任感。

　　在加拿大, 兒童少年期很放松, 很享受, 可是到了高中期間, 他們要求完成一定數(shù)量做義工的時(shí)間, 不少學(xué)生開(kāi)始暑期打工或課余打工(政府有專門(mén)的部門(mén)和網(wǎng)站幫忙或指導(dǎo)找工), 高中期間開(kāi)設(shè)專門(mén)課程, 規(guī)劃設(shè)計(jì)自己的職業(yè)方向。大學(xué)里也有專門(mén)的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)中心, 幫助指導(dǎo)學(xué)生選專業(yè),設(shè)計(jì)職業(yè)方向, 為今后的就業(yè)做準(zhǔn)備。加拿大的孩子, 到了高中, 大學(xué)階段成人后，要對(duì)自己承受更大的責(zé)任, 而不再是享受或依賴父母了。

　　以上是我個(gè)人對(duì)加拿大和中國(guó)教育不同的一點(diǎn)看法，難免有以偏概全之嫌。作為新移民，覺(jué)得有必要說(shuō)出來(lái)，與大家分享。

　　對(duì)于準(zhǔn)備去加拿大留學(xué)的朋友來(lái)說(shuō)了解加拿大的教育制度非常有必要，本文通過(guò)一位加拿大移民者敘述的加拿大教育制度的介紹，大家可以了解一下，希望大家在加拿大留學(xué)生活愉快。

澳際提示：

加拿大教育制度簡(jiǎn)介

感受加拿大網(wǎng)絡(luò)教育

加拿大高中教育體制與國(guó)內(nèi)高中的區(qū)別是什么

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