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英國碩士留學(xué)課程的幾種類型細(xì)分.

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  英國留學(xué)去讀研的比較多,但是具體英國碩士留學(xué)都有什么形式呢?可能絕大多數(shù)人只知道去英國讀碩士不錯(cuò),具體情況就不了解了,下面澳際小編就根據(jù)英國留學(xué)中去英國讀碩士的具體類型介紹,希望給大家英國留學(xué)帶來一定的幫助。

  MPhil(Master of Philosophy)

  兩年,哲學(xué)碩士,是攻讀PhD(哲學(xué)博士)期間,因?yàn)檠芯窟M(jìn)度不達(dá)標(biāo)、考核不合格或其他原因中途肄業(yè)而被頒發(fā)的學(xué)位。表明該學(xué)生接受了PhD的訓(xùn)練,但是沒有達(dá)到PhD的水平。

  MPhil也可以作為獨(dú)立的學(xué)位申請(qǐng)。在這種情況下,順利讀完MPhil的學(xué)生可以直接跳入PhD的最后一年,如果研究出色則直接授予PhD學(xué)位。

  但是,MPhil和PhD的申請(qǐng)條件是一樣的,都需要英國碩士留學(xué)申請(qǐng)者有一定的、專業(yè)的研究背景。最令人生畏的就是Research Proposal的寫作。一般的本科生,幾乎直接不能申請(qǐng)到PhD或者M(jìn)Phil。

  愛丁堡大學(xué)University of Edinburgh和圣安德魯斯大學(xué)University of ST Andrews的中國學(xué)生表示:除非是北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)的學(xué)生,想申請(qǐng)到這種學(xué)位幾乎是不可能的。之所以不可能,原因有兩個(gè):1.缺乏研究生水平的專業(yè)知識(shí);2.缺乏研究能力(包含各種能力)。

  這里還要補(bǔ)充說明一點(diǎn):劍橋大學(xué)的MPhil也就是普通意義上的MSc或者M(jìn)A,一年。至于劍橋大學(xué)為什么這么獨(dú)樹一幟與眾不同,就是因?yàn)樗A恕?/p>

  MSc(Master of Science)

  一年,理學(xué)碩士(教學(xué)方法達(dá)到)。這種學(xué)位是典型的Taught Master,也是中國學(xué)生出去讀碩士最通常讀的一種學(xué)位。這種學(xué)位,在英國教育體系中有四個(gè)作用:

  如果你本科畢業(yè)就工作了,多年之后你發(fā)現(xiàn)自己需要進(jìn)修,則可以選擇這種學(xué)位。這種學(xué)位的特點(diǎn)就是“閃電式”地回顧本科3年(英國本科3年)中該領(lǐng)域的核心知識(shí),并且介紹目前該領(lǐng)域的最新idea,topic或者簡(jiǎn)單介紹相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用。

  濃縮性、對(duì)口性、實(shí)用性被貫穿在這個(gè)學(xué)位中,幾乎沒有研究的成分。學(xué)生們就是不停地上課、上課,然后最后從一個(gè)project lists里面選擇一個(gè)project,寫一篇論文畢業(yè)。從這個(gè)意義上講,MSc從一開始是面向工作,而非面向研究的。畢業(yè)后的大多數(shù)人都直接走向了工作崗位。

  另外我們還能看出,這種學(xué)位和我國大學(xué)本科第四年有很多相似之處,最終畢業(yè)論文的課題選擇帶有很大的被動(dòng)型。這也就是為什么一些MSc要求申請(qǐng)者有工作經(jīng)驗(yàn),因?yàn)橹挥杏泄ぷ鹘?jīng)驗(yàn),才會(huì)有想法,在最后的課題選擇中才會(huì)更加主動(dòng)。

  在英國留學(xué),如果一個(gè)本科生畢業(yè)之后選擇攻讀MSc,我們基本可以認(rèn)為,這個(gè)學(xué)生的本科成績(jī)不怎么優(yōu)異。事實(shí)上,英國本科畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)力,要超過沒有工作經(jīng)驗(yàn)的MSc的畢業(yè)生!

  所以,在國內(nèi)工作過的人,如果想出國“再充電”,之后再回到工作崗位,MSc是最佳選擇!

  MRes(Master of Research)

  一年,研究碩士。前面說了,攻讀PhD對(duì)一般人而言有兩大困難,知識(shí)困難和研究能力匱乏。MSc,只能彌補(bǔ)知識(shí)上的不足,卻缺乏研究成分。這也就是為什么攻讀MSc的學(xué)生,繼續(xù)攻讀PhD時(shí)申請(qǐng)困難的原因之一。

  首先說明,MRes課程并非任何一個(gè)專業(yè)都開設(shè)的,一般只有工科和理科開設(shè);此外,MRes班通常都是小班,招生規(guī)模小于MSc班的招生規(guī)模,因?yàn)閷W(xué)校方面通常非常希望MRes的畢業(yè)生能夠繼續(xù)攻讀PhD。MRes班的學(xué)生與學(xué)院lecture和professor接觸的機(jī)會(huì)更多,而且這些致力于研究的去英國讀碩士的學(xué)生表現(xiàn)出更多自主性,這些學(xué)生的dissertation的選題都會(huì)主動(dòng)靠近自己意向中的PhD導(dǎo)師。

  MRes,集教學(xué)與研究為一體,既教學(xué)生相關(guān)知識(shí),也教學(xué)生研究方法。不同專業(yè)的MRes情況也是有所不同的。對(duì)于工科學(xué)生,在MRes期間,第一學(xué)期你會(huì)在教室接受知識(shí)學(xué)習(xí),迅速達(dá)到一個(gè)研究生水平;然后從第二學(xué)期開始,課堂上會(huì)有很多mini projects讓大家group討論,并且各種關(guān)于研究方法、溝通能力、講演能力的課程會(huì)走進(jìn)課堂,你會(huì)從一個(gè)學(xué)生向預(yù)備研究人員轉(zhuǎn)變;第三學(xué)期,你可能還會(huì)接受一個(gè)placement,將你派到某一個(gè)研究所、公司、實(shí)驗(yàn)室、野外觀測(cè)點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查研究,那里,你和一些同事會(huì)一起為哪的boss工作,也就是研究一個(gè)問題。這里,MRes的學(xué)生所做的工作,完全是一個(gè)研究人員的工作。最后的畢業(yè)論文,其實(shí)就是你工作期間的研究報(bào)告,既要讓你的boss滿意,也要讓你在學(xué)校的tutor滿意。而對(duì)于理科學(xué)生,MRes則表現(xiàn)為較MSc更多的課業(yè)量,并且課程的專業(yè)性、深度和針對(duì)性更強(qiáng)。

  MRes對(duì)于出國留學(xué)的人員是很大的挑戰(zhàn),一年時(shí)間同時(shí)完成知識(shí)的飛躍和研究能力的提升,直接為PhD做好充分準(zhǔn)備。所以,對(duì)于計(jì)劃攻讀PhD的學(xué)生,MRes是首選。成功拿下MRes所獲得的競(jìng)爭(zhēng)力,是要比MSc高的。(如果你從一開始就沒有做研究的打算,那就不要讀MRes了,一個(gè)MSc就OK 了。)

  Master by Research

  兩年,理學(xué)碩士(研究方式達(dá)到)。這種學(xué)位經(jīng)常被用來與普通的MSc進(jìn)行對(duì)比,也被認(rèn)為是能與中國三年制碩士對(duì)等的學(xué)位。這種學(xué)位的攻讀辦法,是不上本科生或者一般MSc學(xué)生上的那種大課,而是參加seminar,花更多時(shí)間進(jìn)行研究,同時(shí)享有一切的學(xué)校、學(xué)院資源。人們之所以不看好這種學(xué)位,就是覺得,與其攻讀它,不妨直接讀MPhil或者PhD更好。

  近年來MRes的發(fā)展趨勢(shì)

  因?yàn)镸Res呈現(xiàn)出重視研究的特點(diǎn),一些學(xué)校干脆將MRes和PhD結(jié)合為1+3形式的integrated degree,即綜合學(xué)位。比如Bristol University的Statistics 1+3 route(MRes+PhD)、Shfield University的Integrated Statistics Degree和UCL的MRes Modeling Biological Complexity。無論從招生初衷還是培養(yǎng)模式上,MRes都表現(xiàn)出一種“碩博連讀”的特征。但是這與國內(nèi)的“碩博連讀”是不同的,因?yàn)橛母叩冉逃吘故恰皩掃M(jìn)嚴(yán)出”型的,每年都會(huì)刷掉一批人,所以無法通過MRes考核的學(xué)生依然沒有機(jī)會(huì)進(jìn)入PhD階段。從這個(gè)角度上講,MRes和PhD還是獨(dú)立的,但是二者之緊密關(guān)系還是不容忽視的,比如UCL的MRes Modeling Biological Complexit就有明確規(guī)定:只要MRes學(xué)生的所有成績(jī)達(dá)到70分,就可以直升PhD。

  以上通過上面的介紹可以看出英國碩士留學(xué)門道也是很多的吧!如果想去英國讀碩士也要提前做一個(gè)選擇,不同類型的英國留學(xué)碩士對(duì)于大家的教學(xué)內(nèi)容也有差別,選擇一個(gè)最適合自己的才是最好的。

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