真實(shí)的英國大學(xué)課堂是怎樣的？.

　　英國大學(xué)的教育形式靈活多樣，除了最傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽”的課堂授課外，還有許多有特色的教學(xué)及考核方式，例如：由老師引出話題，學(xué)生各抒己見的Workshop;培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作及領(lǐng)導(dǎo)能力的Teamwork;旨在提高理工科學(xué)生動(dòng)手能力的實(shí)驗(yàn)課;以及商科特別是MBA學(xué)生將所學(xué)理論用于實(shí)際的Case Study。

　　課堂授課和中國的大學(xué)教育比較相近，聽老師講，同學(xué)們乖乖地做筆記即可。上課的前幾天或者一個(gè)新學(xué)期開始前，老師通常會(huì)列一個(gè)長長的書單，讓學(xué)生去圖書館借閱。這需要同學(xué)們課前做大量的閱讀功課，否則老師講的內(nèi)容你是聽不懂得的。老師在課上問起問題，回答不上來也是很尷尬的。中國學(xué)生的主要問題就是閱讀速度跟不上，理解不透徹。不過當(dāng)經(jīng)過一學(xué)期的磨練后，大部分的同學(xué)就能練就一目十行的本領(lǐng)。課堂的長度從一個(gè)半小時(shí)到三個(gè)小時(shí)不等，同學(xué)們?nèi)缥刺崆白龊霉φn，將會(huì)體驗(yàn)云里霧里和如坐針氈的感覺。另外，由于每堂課的信息量都很大，因此建議同學(xué)們課后及時(shí)總結(jié)筆記消化老師課堂上講的知識(shí)，做到溫故而知新。

　　Workshop 的上課形式，一般都在第二個(gè)學(xué)期開始。不像第一學(xué)期，很多課程是幾十人甚至上百人在一起上大課，大不了躲在教室的角落里面不出來，老師也看不到你。從第二學(xué)期開始，學(xué)生們可以按照自己的意愿選修課程，這樣班級人數(shù)一下子就降下來了，通常二三十個(gè)人一個(gè)班級，上課形式就是找個(gè)教室，大家圍坐在一起討論著上課。上課的主題一般由老師引出，大家輪番發(fā)表意見，沒有固定統(tǒng)一的答案。這時(shí)候中國學(xué)生的劣勢就顯現(xiàn)出來了，主要是不知道該說什么，英語底子差一些的學(xué)生，腦子里有東西也表達(dá)不出來。遇到比較好的老師和同學(xué)，大家會(huì)鼓勵(lì)你說出來。

　　Teamwork也是一個(gè)常用的授課模式，一般的中國學(xué)生很少有在小組里是Leader的，當(dāng)然隨著中國大學(xué)教學(xué)模式的改變，有些學(xué)生也能夠駕馭這個(gè)角色。我在國外讀書時(shí)碰到的中國學(xué)生還比較自卑，在小組里的表現(xiàn)都比較被動(dòng)，很聽話，人家讓做什么就做什么，還生怕做不好，經(jīng)常在最后總結(jié)發(fā)言的時(shí)候，看著老外學(xué)生代表Team侃侃而談，談的卻是你的工作成果。當(dāng)然這樣做的好處就是，很多其他國家的同學(xué)都愿意和你分在一組，也有完不成或者完成不好的人，這類人總是不受歡迎的，無論他/她來自哪個(gè)國家。

　　此外，英國有些專業(yè)上課地點(diǎn)不會(huì)局限于課堂內(nèi)，還會(huì)根據(jù)授課內(nèi)容選擇不同地點(diǎn)完成學(xué)習(xí)。比如，學(xué)習(xí)生物和化學(xué)的學(xué)生大部分時(shí)間是需要泡在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，學(xué)歷史的學(xué)生老師會(huì)帶著學(xué)生去實(shí)地考察，親眼見見文物古跡，當(dāng)年留學(xué)時(shí)好羨慕這些同學(xué)，說是上課不就是免費(fèi)旅游嗎?學(xué)習(xí)海洋學(xué)和地理學(xué)的同學(xué)經(jīng)常要跑到海邊還有荒郊野外去研究大自然，想想也很有趣。學(xué)電影評論的同學(xué)天天就是鉆電影院看各類片子，寫寫小感想，還有比這更爽的專業(yè)嗎?

　　去了英國你會(huì)發(fā)現(xiàn)，上課地點(diǎn)也許會(huì)發(fā)生在工廠，企業(yè)，律師事務(wù)所，博物館，畫廊，甚至酒吧。一些同學(xué)在英國讀書期間，就是學(xué)足球管理的，他們的一門課就是在利物浦一條街上的球迷酒吧上的，想想邊喝啤酒，邊侃大山，真夠帶勁的!

　　授課的老師來源也不相同，有些是學(xué)校專職的教授，副教授等老學(xué)究們，有些是在本校讀博士的學(xué)生，不要小瞧這些博士，英國大學(xué)的教授頭銜是出奇的難，所以，才有好多等著教授頭銜的博士給學(xué)生們上課，這些人的研究水平一點(diǎn)都不差，沒準(zhǔn)將來這些人中就有拿諾貝爾獎(jiǎng)的潛力股。有些授課老師則是企業(yè)、政府、律師事務(wù)所和國際組織任職的高管們，這些人并不會(huì)整個(gè)學(xué)期都給你上課，而是集中一個(gè)禮拜或者幾天授課，主要是講講實(shí)際工作中遇到的案例，或者亟待解決的當(dāng)前熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，這些老師講課一般都比較吸引學(xué)生，當(dāng)然這也是發(fā)展人脈的好機(jī)會(huì)，為將來申請實(shí)習(xí)或者找工作做鋪墊。授課老師的國籍也各不相同，并不是所有老師都是英國人，有的來自美國，有的來自加拿大，還有德國，法國，西班牙，還有老師來自印度。印度老師教課的話會(huì)比較慘，口音比較重，就當(dāng)練聽力了，近些年有越來越多的中國老師也在英國大學(xué)授課，他們的學(xué)術(shù)背景通常都很強(qiáng)。

　　英國的教育注重啟發(fā)式和創(chuàng)新性，老師鼓勵(lì)學(xué)生有自己的看法，并且注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，英國的教育體系非常嚴(yán)謹(jǐn)，上什么課，讀哪些書，學(xué)校會(huì)提前通知學(xué)生讓學(xué)生準(zhǔn)備，同時(shí)也會(huì)很清楚的列明提供哪些選修課和必修課。這樣教育出來的學(xué)生，論文寫作和研究能力都有一定實(shí)力。

　　親身去體會(huì)英國的大學(xué)教育，這其中有苦難、有挑戰(zhàn)、有痛苦、更有歡笑?；厥讈頃r(shí)的路，收獲很大，最后，把這句話獻(xiàn)給大家：人生不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，堅(jiān)持就是勝利!愿所有即將赴英國留學(xué)的童鞋們都能學(xué)有所長，學(xué)有所獲，成為真正的國際化人才。

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