荷蘭留學(xué)生自述對荷蘭教育的理解.

　　荷蘭留學(xué)生自述對荷蘭教育的理解。近日，英國《泰晤士報高等教育副刊》(Times Higher Education)公布了2012—2013世界大學(xué)排名榜。在榜單中，荷蘭全國13所公立研究型大學(xué)中有12所躋身全球前200名，讓我們來聽一位荷蘭留學(xué)生講述他自己對荷蘭教育的理解。

　　說到荷蘭，先想起來的無外乎是國土面積小與文化包容度高。我研究生所在的特文特大學(xué)(Universiteit Twente)坐落在荷蘭的最東邊，騎著單車去德國也不過是20分鐘的事情?？赡苁蔷嚯x原因，剛到學(xué)校的時候班上有不少德國同學(xué)，曾好奇詢問他們?yōu)槭裁礃反瞬黄Ｔ诘聡c荷蘭之間奔波，德國朋友說：“相較于德國大學(xué)，荷蘭的大學(xué)更關(guān)注學(xué)生個體?！币晕业慕?jīng)歷為例，荷蘭的高等教育傾向于將學(xué)生看作客戶，在方方面面了解客戶的需要并更多地給予支持。

　　系里有一位老師克里斯蒂娜?謝沙里塔，作為研究生的建導(dǎo)師(facilitator)為我們提供了很大的幫助，還在我們整個研究生的學(xué)習(xí)過程中負(fù)責(zé)了兩門偏實踐的課程的授課?？死锼沟倌鹊慕虒W(xué)方式不同于我以往在國內(nèi)的老師們。譬如在一門主要介紹如何成功做咨詢的專業(yè)課程當(dāng)中，克里斯蒂娜先后邀請了4位有著豐富工作經(jīng)驗的咨詢公司管理者與教授們給我們作了客座講座，并在其他的課堂當(dāng)中組織我們分為不同的小組，由各組負(fù)責(zé)給其他學(xué)生上課?？死锼沟倌葟念^至尾沒有“講”一節(jié)內(nèi)容課，但卻在整個課堂中穿針引線，負(fù)責(zé)尋找相關(guān)課程材料、邀請其他教授講學(xué)、組織我們互相教學(xué)和討論問題，并收集每一節(jié)課后對教學(xué)方式的反饋。到現(xiàn)在，我還記得這門課上，我走上講臺用著自己不那么地道的英文第一次做報告時既緊張又興奮的心情，以及每次課后在門口貼著的花花綠綠的便簽紙(每一節(jié)課的反饋)

　　特文特大學(xué)教師與教職工的“服務(wù)精神”并不僅僅體現(xiàn)在課堂當(dāng)中。系里的秘書狄奧妮莎?洛曼女士，大家親切地稱她為狄奧。狄奧是我在荷蘭認(rèn)識的第一個朋友，當(dāng)我初次抵達(dá)特文特大學(xué)的火車站，狄奧已經(jīng)在那等著我。一路上，她親切地給我介紹著學(xué)校的典故、典型的荷蘭學(xué)生生活及以后的注意事項。在之后很長一段時間之內(nèi)，我對學(xué)校的方方面面不熟悉的時候總是習(xí)慣性地去狄奧的辦公室，有時候找她詢問事情，有時候聊聊天。狄奧的辦公室非常有特點，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)膶W(xué)生資料和滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)膶W(xué)生送的小禮物充滿了整個房間，門口的小桌子上總是擺著不同的糖果、曲奇或者奶酪，用于款待前來的學(xué)生。無論是大事小事，從入學(xué)注冊、上保險到獎學(xué)金，狄奧就好像一個從來不知道憂愁的大女孩幫我們解決困難，也寬慰曾經(jīng)心情低落的我們。

　　讓我印象深刻的是，有一次，我催一家網(wǎng)絡(luò)公司退款，而網(wǎng)絡(luò)公司的自動應(yīng)答永遠(yuǎn)不知疲倦地重復(fù)著我聽不明白的荷蘭語。在和狄奧的閑聊中她了解到這件事情，主動地幫助了我。我過去在國內(nèi)的學(xué)習(xí)生涯中，這是想所未想的。“老師”二字，在國內(nèi)高校的課堂上被賦予尊敬的同時，也為生活中的師生劃出了深刻的一道鴻溝。哪怕是國內(nèi)的輔導(dǎo)員、班主任，也少有和學(xué)生一對一交流的機(jī)會，更不要說以服務(wù)的心態(tài)來面對學(xué)生了。 比較起在國內(nèi)高校接受“你們應(yīng)該照我說的做”，在荷蘭更多學(xué)習(xí)到的卻是“你必須告訴我們你想要做什么、怎么做，我們盡力幫你實現(xiàn)”。我的荷蘭同學(xué)各自有著不同的成長與學(xué)習(xí)經(jīng)歷，唯一的共同點便是他們在學(xué)習(xí)的同時做著自己喜歡的事情，目標(biāo)明確且價值取向多樣。有學(xué)生去貧窮的國家和地區(qū)做課題，有學(xué)生選擇繼續(xù)和研究做伴，當(dāng)然也有學(xué)生選擇中途退出結(jié)婚生子或者環(huán)游世界??但無一例外，他們都得到了學(xué)校與同學(xué)們的鼓勵與支持。學(xué)校里的教師與職工們分工明確，譬如課堂當(dāng)中的建導(dǎo)師、整個項目的學(xué)習(xí)顧問、選擇畢業(yè)論文的顧問、寫論文時的導(dǎo)師、系里與學(xué)校的學(xué)生秘書??在他們的幫助下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)與生活在最大程度上獲得了有效的支持。

　　在荷蘭語中，有個微妙且無處不在的單詞“alstublit”，翻譯成中文就是“給你”或者“請”的意思。當(dāng)給別人某種東西的時候，如結(jié)賬時的找零，又如酒保遞過來一杯啤酒時，總是離不開一句“alstublit”，而跟著的下一句又總是“dank u wel(謝謝)”。待我寫著寫著，想起這個詞中荷蘭人低調(diào)的親切與禮貌，總覺得荷蘭的大學(xué)也是如此，一面向?qū)W生傳遞著知識與文化，還要客氣地向?qū)W生說一句“alstublit(請)”。而作為這幾年受益頗多的學(xué)生，也想說一句“Dank u wel(謝謝)!”

　　以上就是關(guān)于荷蘭留學(xué)生自述對荷蘭教育的理解的簡單介紹，希望能給有去荷蘭留學(xué)計劃的同學(xué)有所幫助，如果您還有什么問題或疑問，歡迎與我們的在線留學(xué)專家進(jìn)行咨詢，一定會為您做最詳細(xì)的解答。