新加坡平儀中學(xué)邀老人學(xué)生和一起種蔬菜.

　　同老人一起栽種水耕蔬菜、瓶中植物和除草固然好玩，但對新加坡平儀中學(xué)學(xué)生梅麗莎來說，最珍貴的是在同老人交流的過程中，可學(xué)習(xí)課堂上學(xué)不到的知識。平儀中學(xué)的一組學(xué)生從兩年前起，每年邀請學(xué)校附近樂齡活動中心的老人，到學(xué)校栽種水耕蔬菜，讓老人有機會出外活動，而參與活動的學(xué)生也有機會同他們交流。從栽種幼苗、施肥、打理到收割蔬菜需三個星期，老人在這期間會數(shù)次到學(xué)校參與這些工作，并在勞作后跟學(xué)生一起享用午餐。蔬菜成熟后，老人還可以把自己收割的蔬菜帶回家烹煮。(獲得更多留學(xué)咨詢請咨詢澳際免費在線咨詢顧問)

　　這項活動原本只限種菜，后來擴展到在校園內(nèi)除草，以及栽種瓶中植物。領(lǐng)導(dǎo)活動的學(xué)生領(lǐng)袖梅麗莎(Melissa Angeles，17歲)受訪時說，學(xué)生計劃每年舉行這些活動，由一批學(xué)生領(lǐng)袖傳承到下一批學(xué)生領(lǐng)袖，提供青少年跟老人接觸的機會，讓青少年更了解老人的需求和生活。

　　她說：“我們大多數(shù)學(xué)生不會為他人設(shè)想，只會關(guān)心自己。每年進行這些活動，可能可以改變學(xué)生的想法，他們就不會只關(guān)心自己要什么，也為他人設(shè)想?！?/p>

　　參與活動的多數(shù)是鄰里低收入的獨居老人。楊桂蘭(73歲)告訴記者，她很喜歡同學(xué)生交流，也很高興能收割親手栽種的蔬菜，因此想繼續(xù)到學(xué)校里種蔬菜。

　　平儀中學(xué)的這項計劃，獲得全國青年理事會設(shè)立的校園變革者(Campus Changemaker)計劃資助。青理會在2009年設(shè)立這項計劃，為在學(xué)?；蜞徖锱e辦活動的青少年提供津貼，每項計劃能獲得八成的津貼，以1500元為限。

　　擴大校園變革者計劃

　　過去，只有33所學(xué)校的學(xué)生有機會申請這項津貼，青理會日前宣布將在今年把計劃擴展到所有167所中學(xué)，并在未來三年為這項計劃提供100萬元的資金。

　　教育部近日把原本的社區(qū)服務(wù)計劃改革為“德育在于行動計劃”(Values in Action)，鼓勵學(xué)校自行為每個年級學(xué)生規(guī)劃有延續(xù)性和漸進性的四年或六年計劃，并在課堂上引導(dǎo)學(xué)生對所做的社會服務(wù)進行反思。

　　受訪的學(xué)校認(rèn)為這項校園變革者計劃提供的資金，將有助于鼓勵學(xué)生發(fā)起自己設(shè)計的社區(qū)服務(wù)項目。

　　過去幾年，東源中學(xué)的每名畢業(yè)生都完成至少100個小時的社區(qū)服務(wù)。學(xué)校生活輔導(dǎo)與品格教育部主任梁維德(35歲)受訪時說，學(xué)校為學(xué)生安排社區(qū)服務(wù)項目，中一學(xué)生與學(xué)校附近的居民委員會合作，走入鄰里作社區(qū)服務(wù);到了中二，學(xué)生籌辦義賣會為慈善團體籌款;中三生提出和設(shè)計自己想?yún)⑴c的社區(qū)服務(wù);中四生進行跟環(huán)保有關(guān)的活動。

　　去年，東源中學(xué)學(xué)長團的學(xué)生發(fā)起一項社區(qū)服務(wù)，每周到鄰里一所失智癥日間護理中心探望病人幾次，為期八周。他們主要同失智癥病人交流和教導(dǎo)他們，讓腦筋和雙手維持靈活度。另外，去年畢業(yè)的學(xué)生中，有三成學(xué)生進行超過100個小時的社區(qū)服務(wù)。

　　梁維德說，這些成績加上學(xué)生能自行設(shè)計社區(qū)服務(wù)，顯示學(xué)校之前對他們的培養(yǎng)，確實激發(fā)一些學(xué)生的義務(wù)服務(wù)精神。今年，有另一批學(xué)生表示愿意繼續(xù)到失智癥中心服務(wù)。

　　他也指出，不少研究顯示，在注重社區(qū)服務(wù)的學(xué)校，學(xué)生課業(yè)成績都改善，因為學(xué)生進行社區(qū)服務(wù)后了解自己能為社會做出貢獻(xiàn)，這種對自己的“好感”能激發(fā)他們努力考取好成績。

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