專(zhuān)家詳解SAT閱讀的難度.

　　SAT閱讀的難度如何?我們可以這樣理解，SAT閱讀一直很難--可以說(shuō)從來(lái)就沒(méi)有“容易”過(guò)，而且將來(lái)很可能會(huì)變得更難，所以很多考生在考完之后，會(huì)覺(jué)得是SAT閱讀部分拉了自己的分，這是一個(gè)非常正常的現(xiàn)象。

　　SAT閱讀的難度是有很多實(shí)例可以證明的。我給大家舉一個(gè)例子，有一個(gè)學(xué)生在他托福的閱讀部分已經(jīng)拿到30分滿(mǎn)分的時(shí)候，SAT的閱讀卻只能達(dá)到500分，這個(gè)分?jǐn)?shù)和他的托福比較起來(lái)，SAT閱讀的難度就可想而知的了。而SAT所體現(xiàn)出來(lái)的難度，尤其是針對(duì)我們國(guó)際學(xué)生來(lái)講，主要是因?yàn)樗奶攸c(diǎn)所致，SAT的考試主要是針對(duì)于他們本國(guó)學(xué)生的學(xué)術(shù)性能力測(cè)試，所以它對(duì)于學(xué)生的閱讀量和閱讀技能的要求都是拿著他們本國(guó)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量的。

　　SAT的閱讀在整個(gè)SAT考試中占據(jù)了非常重要的地位，我們都知道SAT考試分為寫(xiě)作、閱讀和數(shù)學(xué)三大部分，如果你經(jīng)常留意美國(guó)大學(xué)的招生網(wǎng)站的話(huà)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)都是對(duì)閱讀這一部分有著具體要求的，而對(duì)于寫(xiě)作和數(shù)學(xué)兩部分一般都是沒(méi)有明確要求的。比如有一年華盛頓大學(xué)就明確表示如果SAT閱讀超過(guò)了550分，那么就會(huì)優(yōu)先考慮”。為什么大學(xué)會(huì)拿出這樣的一種看似不太公平的衡量標(biāo)準(zhǔn)呢?其實(shí)，美國(guó)大學(xué)通過(guò)SAT這個(gè)考試所想要衡量的學(xué)生們的標(biāo)準(zhǔn)是--學(xué)生通過(guò)這個(gè)考試所反映出來(lái)的能力將來(lái)能否適應(yīng)學(xué)校的課堂。大家應(yīng)該都知道，在美國(guó)的課堂內(nèi)外，是需要進(jìn)行大量的閱讀工作的，如果你不能夠高效準(zhǔn)確的閱讀，那么你的學(xué)業(yè)將比其他人艱辛得多。從以上這些點(diǎn)來(lái)看，SAT閱讀在整個(gè)SAT考試當(dāng)中是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，這是毋庸置疑且非常合理的。

　　明確了SAT閱讀的難度，我們接著來(lái)看看它的主要特點(diǎn)。用托福的閱讀和它做比，如果說(shuō)托福的閱讀像是老師在課堂上的板書(shū)筆記或是PPT的話(huà)，那么SAT的閱讀則更像是老師們課堂本身的一個(gè)還原。一篇托福的閱讀文章的主題一般都可以從它的標(biāo)題中找到，而后，在文章中會(huì)很有條理的列出各個(gè)要點(diǎn)，大部分情況下只需讀每段首行即可掌握整篇文意。而SAT的閱讀卻不是這樣的，大家可以想想一下一個(gè)老師是怎樣上課的，那么SAT的閱讀就可能是怎樣的。老師們不會(huì)枯燥地直接列出課堂要點(diǎn)和主題，來(lái)讓學(xué)生死記硬背，而是都會(huì)以一個(gè)有趣或者懸疑的故事來(lái)做開(kāi)場(chǎng)白，而且這些開(kāi)場(chǎng)白有些時(shí)候還會(huì)顯得跟主題不大相關(guān)，SAT的閱讀就是這樣的，你經(jīng)常不會(huì)在開(kāi)頭或是每段的首行就能看出文章的主題和段落大意。所以大家在考慮SAT閱讀文章的時(shí)候，就要改變之前通過(guò)托?；蚋咧袝r(shí)期等閱讀文章時(shí)所形成的先入為主的方法定式，如果還是像做國(guó)內(nèi)一些考試的閱讀題一樣，只讀一讀段落首行或干脆不讀文章直接做題等方法技巧，在SAT的閱讀試題中都是行不通的。

　　既然SAT閱讀的難度如此之高，我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中就要多下功夫，建議大家在澳際教育的網(wǎng)站上找找SAT閱讀的各種資料，包括做題方法啊、閱讀材料啊等等，每天都做一些練習(xí)，慢慢地閱讀能力就提高了。