IB課程類似"水仙花"結構模型.

　　華東師范大學教授，著名教育理論家鐘啟泉老先生在《課程設計基礎》一書中對國際文憑的IB課程體系給予了高度評價，文章中這樣寫道：“國際中學文憑課程(International Baccalaureate Curriculum，簡稱IB課程)以它領先的教育思想和獨特的課程結構，正日漸引起世人的矚目。它的思想和實踐也開始超越‘國際學校’的范圍，步入世界各地一些富有創(chuàng)新意識和兼容并蓄精神的普通高級中學?！?/p>

　　鐘老先生盛贊IB課程是一種類似“水仙花”的結構模型，充分反映了IB課程結構的和諧美，“這一課程設計為克服普通中等教育澳際目林立、將知識割裂的支離破碎的弊端，做出了重大嘗試，是現(xiàn)有的其他中學課程體系所不及的?！?/p>

　　IB課程即是國際文憑組織IBO(International Baccalaureate Organisation)為全球學生開設的高中課程，同時也是大學預科課程，學制兩年，授課語言為英語，主要目的是讓學生接受國際教育，為將來在世界著名大學深造打下基礎。說到這，大家應該知道這個IB課程不只是美國一家才有的。

　　國際文憑組織IBO(International Baccalaureate Organisation)正式成立于1967年，總部設在瑞士日內瓦，課程與考試中心在英國卡地夫，初衷是服務于國際學校，方便流動于國際間的家庭子女入學。目前有55個國家和500多所學校同步教授IB課程，學生在IB體系中修讀相同的教材，學生畢業(yè)時參加全球統(tǒng)一考試，試卷的命題及批閱均由IB總部直接統(tǒng)籌規(guī)劃，全世界的IB學生學術水平因此得以統(tǒng)一，畢業(yè)文憑亦被公認為全球最高水平，著名學府如牛津、劍橋、耶魯、普林斯頓及哈佛等均給予畢業(yè)生諸多入學優(yōu)惠。

　　由于IBO先進的教學宗旨和教學思想，吸引了世界各國一大批致力于國際化教育的專家、學者，組成了IBO強大的教研機構——IB課程設置及考試委員會。除了注重基礎知識的教學，IB教研機構尤其注重學生素質和能力的培養(yǎng)，以及學生興趣的發(fā)展，其教學大綱五年更換一次，知識更新極為迅速。