2017加拿大留學 教學方式與中國大不同

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由傳媒展開的教育研究及統(tǒng)計結果顯示，加拿大的學生(immigrant students)總體成就令人贊賞，但如果作進一步觀察，不同族裔及來源地的移民學生差別其實很大，來自東亞特別是中國學生的平均成績優(yōu)異，但來自中南美洲的則較差。

據(jù)加拿大《環(huán)球郵報》(The Globe and Mail)報道，以多倫多地區(qū)為例，來自中南美洲的移民學生，僅有42%達到6年級數(shù)學測驗的及格標準;而來自東亞的學生，該比例就高達86%。

研究文化教育背景影響在第一代移民學生升讀大學比例方面，來自中國的學生以88.3%的比例高居榜首，比例最低的是來自中南美洲的移民學生，僅為22.8%。據(jù)2005年的加國移民統(tǒng)計，本國每10個移民中，約一個來自中南美洲。

該報道更采訪兩個分別來自中國及南美委內(nèi)瑞拉的第一代移民學生，研究兩個國家不同文化及教育背景，對學生成績所造成影響。

教學方式與中國大不同

一位洋名凱爾的于姓華裔學生(Kyle Yu)，2003年隨父母由中國移民加拿大，當時他10歲。目前已17歲的凱爾各科功課都是A，他發(fā)現(xiàn)除使用語言不同以外，加國的教學方式與中國的分別極大。他指出在東方國度的學校，教師教學方式很直接;加拿大教師講解原理的方式不同，經(jīng)常讓學生建立或畫出一些事物，重視發(fā)掘學生潛能。

至于現(xiàn)年19歲的學生弗拉瑞(Gianmarco Ferrari)說，在他原居地委內(nèi)瑞拉，學生可自行決定是否完成作業(yè)，也不太在意成績。

他說，加拿大教師對學生的期望值很高，學生也努力取得高分數(shù)。所以來到加國，他與他妹妹蒂克安娜(Tixiana)都經(jīng)歷教育文化的沖擊(Pedagogical Culture Shock)，幸而兩兄妹成績都不錯。

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