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GPA是什么
GPA的全稱是Grade Point Average,俗稱績點,簡單來說就是學生的高中在校平均成績。美國院校會根據(jù)學生的GPA來判斷申請者是否具有扎實的專業(yè)知識、潛在的學術能力以及學習態(tài)度,是申請美國本科必備的材料之一。GPA的評估源自數(shù)年對學生的連貫考核,要求學生在考試和隨堂測驗取得高分之外,還要保持出勤率、長期優(yōu)異的課堂表現(xiàn)和按時遞交作業(yè)與學習報告。
很多申請人認為,只要自己的托福、sat 分數(shù)考的高,就足以代表自己的學習能力出眾,從而將大量時間花在備考標化考試上,而忽略了日常的在校學習,導致臨到提交申請材料時才發(fā)現(xiàn),自己的GPA沒有那么好看,甚至達不到大學申請的最低要求。
為什么美國大學如此看重GPA呢?因為GPA最能反映出你真實的學習能力。你的標化成績高,只能說明你在“考試”這個環(huán)境背景中表現(xiàn)不錯,反映出的是你“會考試”、“掌握了考試技巧”。但是,GPA不是一個可以靠反復練習就能拿到高分的東西,它反映出的是你在高中學習中持續(xù)不斷的努力過程,是一個即將要來挑戰(zhàn)美國大學高強度學習的申請人應該具備的最穩(wěn)定的品質。
而且,你的GPA不僅要高,最好還能呈現(xiàn)出一個持續(xù)上升的趨勢。如果你的分數(shù)變化曲線是向上的,說明你越來越勤奮,越來越有學習的自驅力;如果曲線是降低的,那么大學就會重新審視你的能力,甚至會懷疑你的學習重心和學習態(tài)度。
GPA怎么算
由于國內大部分高中都采用百分制評分,而美國則采用四分制,所以美本申請人在申請時一般都需要換算GPA。四分制GPA在換算時,需要考慮到不同學??赡苁褂貌煌腉rading Scale。什么是Grading Scale?簡單來說,Grading Scale就是不同計分方式之間的換算標準。在國內,大部分普通高中是采用百分制來計分的,而小部分國際學校則會采用與美國相同的A-F等級制計分。不管是哪一種,它們都會有一個對應的換算標準。
上面是一種較為常見的Grading Scale,但是相對而言較為嚴格,按照這種方式計算出來的GPA會比較低。
這又是另一種比較常見的Grading Scale,美國的很多學校都會采用這種方式。相比第1種換算方式,這種標準更加細化,但也更加友好一些,換算出來的GPA會相對更高。
要注意的是,并不是說Grading Scale只有以上提到的這兩種!每個高中都會有自己的一套標準,而每個美國大學也會有自己的標準,大家在換算之前,最好還是去詢問一下申請院校的Grading Scale是什么,以避免不必要的麻煩。
也許有人會問,在CA和UC系統(tǒng)都可以選擇用百分制計算GPA的情況下,我們還有必要將百分制GPA換算成四分制嗎?答案是有的。當我們在各大數(shù)據(jù)網(wǎng)站查詢某校往年的錄取情況時,你會發(fā)現(xiàn)錄取學生的平均GPA都是采用的四分制。所以,在填寫網(wǎng)申時你可以選擇填寫百分制GPA,但是在選校階段,為了更加準確地定位自己的學校,最好還是將GPA換算成四分制。
在GPA換算中,還有兩個很重要的概念:未加權和加權。兩者最大的區(qū)別就在于,換算時是否考慮了課程難度。
未加權就是把學生上過的所有課程都按照4.0為標準來計算,不區(qū)分難易程度。當然,這樣的算法有可能會出現(xiàn)學習簡單課程的學生比學習難度較高課程的學生GPA更高的情況。因此,針對未加權的計算方法,一般學校都會有Ranking跟在GPA后面,以此來區(qū)分學生的優(yōu)秀程度。
加權則是考慮到了課程類型的不同,這在提供如AP課程、榮譽課程等難度系數(shù)直逼大學水準的國際學校里更為常見。從課程的難度上來講,AP課程的A和Regular課程的A,含金量肯定不會等同。一般,學??赡軙殉R?guī)課程的A定為4.0,榮譽課程的A定為4.5,AP課程A定為5.0。不過,每個學校的標準不同,也不能一概而論。
兩種算法比較看來,從某種意義上講,加權GPA更準確地評估了學生的學習能力。同樣的學生,加權GPA會比未加權GPA高出0.53左右。
但不管是未加權還是加權,GPA的計算公式都是一樣的:/ 課程總數(shù)。假設你正在上五個常規(guī)課程,其中兩個課程的分數(shù)是A,三個課程的分數(shù)為B。對照之前的第二張Grading Scale圖表,兩個A將各自轉換為4.0,三個B將各自轉換為3.0。那么最終的GPA=/5=3.4。
那么,問題來了。美國大學在錄取時是考慮加權還是未加權的GPA呢?
之前我們提過,基本上所有的美國大學都會有一套自己的GPA計算體系。所以,在你提交了申請材料后,大學會有針對性地再做一次計算,比如,在加州系統(tǒng)中,AP、IB、UC-certified honors courses等課程都會有相應的加權說明。
相比加權的GPA,絕大多數(shù)大學更關注未加權GPA。同時,招生官會再去判斷你選課的難度以及在難度較大的課程上的表現(xiàn)。因此,美國大學不會孤立地看GPA這個數(shù)字,而是會看你選擇了哪些課程、課程難度以及的班級排名,綜合這些因素后更準確地評估你的學術水平。
GPA不足怎么辦
GPA是學生學術能力的體現(xiàn),如果GPA較低,那就不得不考慮在其他方面去表現(xiàn)申請人的學術實力了。
如果你還不是一個當季申請人,那你還是有一定的GPA提升空間的。在條件允許的情況下,你可以考慮選擇適當選修一些難度高于常規(guī)課程的AP課程或榮譽課程,這不僅能使你最終的GPA有所提高,更能向美國大學展示出你擁有樂于挑戰(zhàn)自己的勇氣。另外,由于不少專業(yè)會要求你做到在不同課程類型上的均衡,甚至申請時還要求你必須上過某些課程。所以,你在選擇課程時應盡量不要選擇同一種類型的,最好能夠做到文科、理科、英語類的課程都能兼修。
如果你沒有選擇高階課程的條件,你可以嘗試著參加SAT II這樣的專項考試。SAT II也被叫做SAT Subject Test,屬于標化考試當中的一種專項考試,用于考察學生某一科目的能力,故又被稱為學能傾向測驗。和AP一樣,SAT II也可作為一種學術能力的補充,從一個側面說明你在某些領域內的水平。同樣的,選擇SAT II的科目時,也一樣要注意既要有一定的專業(yè)傾向性,又能夠做到文理平衡。建議學生在物理、化學、生物中選擇一門,再選擇一門World History,以此來互相調和。
除了上課和考試,有時間的話你可以考慮參加一些夏校。夏校主要是能夠體現(xiàn)你在高中課程之外,對更高的學術境界的一種追求。含金量高的夏校,它的很多課程內容都是高中所不提供的,這既能讓你在學習能力上有所超越,還能為你提供極大的國際視野。很多美國當?shù)氐膶W生,也都會選擇用這種方式來彌補自己的低 PA成績。
如果你現(xiàn)在已經(jīng)是一名當季申請人,那你則需要在你的申請材料上多下功夫了。最常見的就是對你的低GPA做出解釋說明。無論是因為自己的主觀原因,還是自身考試能力不強,或者是因為被疾病耽誤了,你都應該解釋清楚,給招生官一個真誠的態(tài)度。
由于課程的設置關系,大部分普高學生可能會對學校里與學術相關的課程非常感興趣,比如物理、數(shù)學,但是對于體育課,美術課這種邊角料就不那么上心,導致GPA被拉低了一大截。如果是這種情況,你可以自己計算出學術成績的GPA,在文書或者面試中加以強調。
我們剛剛說過,GPA最好是呈現(xiàn)出一個向上的趨勢。事實上,確實有很多學生就是這樣一個情況,可能在剛入學的時候成績并不好,等到第二年就稍微找到了一點感覺,第三年時就徹底在學術上有了突破性的進展。如果你是這樣的學生,那你的綜合GPA并沒有真實反映你的實力,你的學術GPA也不足以說明問題,你可以考慮計算一下最后四個學期的GPA成績,然后向招生官表示你是如何擺脫了前期的適應和過渡,最終學會管理自己,成為了一名高效的學生。
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