美國(guó)留學(xué)擇校指導(dǎo)：美國(guó)大學(xué)申前必讀

本文標(biāo)題：美國(guó)留學(xué)擇校指導(dǎo)：美國(guó)大學(xué)申前必讀，如今留學(xué)的人越來(lái)越多，不論高中生、大學(xué)生還是讀研的學(xué)生，都想早日去留學(xué)接受好的教育，很多同學(xué)對(duì)美，美國(guó)研究生留學(xué),美國(guó)本科留學(xué),海外留學(xué),留學(xué)申請(qǐng),留學(xué)網(wǎng)的相關(guān)問(wèn)題有所疑問(wèn)，下面澳際小編整理了《美國(guó)留學(xué)擇校指導(dǎo)：美國(guó)大學(xué)申前必讀》，歡迎閱讀，如有疑問(wèn)歡迎聯(lián)系我們的在線老師，進(jìn)行一對(duì)一答疑。

很多時(shí)候，美國(guó)大學(xué)以其獨(dú)特的申請(qǐng)入讀方式被中國(guó)廣大的高中生甚至是大學(xué)新生們所追捧。走過(guò)無(wú)數(shù)考試道路的中國(guó)學(xué)生欣喜的發(fā)現(xiàn)美國(guó)大學(xué)早已捐棄一考定終生的方式來(lái)選擇學(xué)生就讀。

美國(guó)的大學(xué)體制包括社區(qū)學(xué)院和一般意義上的大學(xué)。社區(qū)學(xué)院被業(yè)內(nèi)人士戲稱為名校跳板，擁有低錄取門檻和高轉(zhuǎn)學(xué)率，低費(fèi)用和高性價(jià)比，靈活的學(xué)制吸引著越來(lái)越多的學(xué)生關(guān)注。但社區(qū)學(xué)院既作為大學(xué)的跳板，在起跳前學(xué)生的認(rèn)識(shí)和入校后的勤奮學(xué)習(xí)成為最終能否實(shí)現(xiàn)曲線留學(xué)的關(guān)鍵。很多社區(qū)學(xué)院聲稱學(xué)生在完成兩年制的學(xué)習(xí)取得副學(xué)士學(xué)位后可以轉(zhuǎn)入加州大學(xué)系統(tǒng)下的學(xué)校繼續(xù)三年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)習(xí)。確實(shí)是真話，但社區(qū)學(xué)院的設(shè)置和現(xiàn)象中的綜合類大學(xué)有著很大的不同，學(xué)校沒(méi)有學(xué)生宿舍，甚至沒(méi)有學(xué)校的大門，是完全開(kāi)放式的教學(xué)環(huán)境。這樣讓很多習(xí)慣于在教鞭和考試壓力下的中國(guó)學(xué)生無(wú)所適從，迷失了自己，也荒廢了學(xué)業(yè)?？梢哉f(shuō)，進(jìn)入社區(qū)學(xué)院學(xué)習(xí)的學(xué)生是具有遠(yuǎn)見(jiàn)的，但也應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到自控能力和學(xué)習(xí)能力，有針對(duì)性的去選擇自己就讀的學(xué)校才能真正讓自己去實(shí)現(xiàn)大學(xué)的終極理想。

美國(guó)綜合類大學(xué)以學(xué)分制來(lái)考核學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)人能力，很多中國(guó)學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)以后面臨的首要問(wèn)題就是適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境?？梢韵胂笠粋€(gè)連襪子都懶得去洗的獨(dú)生子女如何去適應(yīng)人人平等的美國(guó)社會(huì)。即使是選擇寄宿家庭，和家庭內(nèi)部成員間的溝通顯得尤為重要。沒(méi)有父母的驕縱，自己應(yīng)該學(xué)會(huì)溝通，理解和尊重。不因?yàn)樽约菏菍W(xué)生，就認(rèn)為全世界都要圍繞著自己去轉(zhuǎn)。來(lái)到美國(guó)讀大學(xué)，首先學(xué)會(huì)生活。不必只讀圣賢書(shū)，也不可天天沉迷于大學(xué)活動(dòng)中，關(guān)鍵在有限的大學(xué)時(shí)光中找到學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的平衡點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的能力和長(zhǎng)處，溝通中完善自己的思想，充實(shí)自己。這才是去美國(guó)讀大學(xué)的著眼點(diǎn)。

很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言關(guān)是去美國(guó)讀大學(xué)的最大障礙。其實(shí)即使通過(guò)了學(xué)校的入學(xué)語(yǔ)言要求的學(xué)生，進(jìn)入美國(guó)大學(xué)的學(xué)習(xí)通常也要經(jīng)歷長(zhǎng)達(dá)三至六個(gè)月的適應(yīng)過(guò)程。中國(guó)學(xué)生普遍的語(yǔ)言輸出能力差的問(wèn)題是切實(shí)需要解決的。參加托?？荚嚕环矫鏋樽约荷暾?qǐng)學(xué)校提供必要的準(zhǔn)備材料，另一方面，通過(guò)考試的準(zhǔn)備來(lái)真正提高自己的語(yǔ)言能力是最為重要的。很多的美國(guó)大學(xué)現(xiàn)在都會(huì)有一些本科雙錄取的方式來(lái)吸引中國(guó)學(xué)生就讀，殊不知即使進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，沒(méi)有語(yǔ)言能力的支持是很難完成大學(xué)學(xué)業(yè)的。更多的學(xué)生認(rèn)為自己的語(yǔ)言可以在國(guó)外的環(huán)境中去提高，但卻忽視了一個(gè)最基本的道理：千里之行，始于足下。

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